【題目】空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).如圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程.請按要求回答下列問題:
(1)步驟①中發(fā)生的是_____(填“物理”或“化學”)變化.
(2)寫出步驟④中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:_____
(3)上述化學反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有_____個.
(4)如圖2是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明.在硝酸銨中_____元素質(zhì)量分數(shù)最高,該硝酸銨屬于_____(填“化合物”或“混合物”),應(yīng)具有的性質(zhì)是_____(填字母).
A 易溶于水 B 有揮發(fā)性 C 受熱易分解
(5)施用該類肥料時,要避免與堿性物質(zhì)混合使用,寫出硝酸銨與熟石灰反應(yīng)的化學方程式:_____.
【答案】物理 4NO+2H2O+3O2=4HNO3 3 氧 混合物 AC 2NH4NO3+Ca(OH)2=Ca(NO3)2+2NH3↑+2H2O
【解析】
(1)步驟①是利用沸點不同將氮氣和氧氣進行分離,無新物質(zhì)生成,所以發(fā)生的是物理變化。
(2)步驟④是一氧化氮和氧氣以及水生成硝酸,對應(yīng)的化學方程式:4NO+2H2O+3O2=4HNO3
(3)反應(yīng)②為氮氣和氫氣生成氨氣,反應(yīng)④是一氧化氮和氧氣以及水生成硝酸,反應(yīng)⑤是氨氣和硝酸反應(yīng)生成硝酸銨,都是多變一,為化合反應(yīng)。上述化學反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有 3個。
(4)如圖2是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明。在硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為(14×2):(1×4):(16×3)=7:1:12,所以 氧元素質(zhì)量分數(shù)最高,純凈的硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為×100%=35%大于給定的標簽數(shù)值,所以化肥硝酸銨屬于混合物。由標簽提示可知硝酸銨易溶于水、受熱易分解,所以應(yīng)具有的性質(zhì)是 AC。
(5)施用該類肥料時,要避免與堿性物質(zhì)混合使用,硝酸銨與熟石灰反應(yīng)生成硝酸鈣和氨氣以及水,對應(yīng)的化學方程式:2NH4NO3+Ca(OH)2=Ca(NO3)2+2NH3↑+2H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。某化學興趣小組做鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)實驗時,觀察到把鐵絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中,鐵絲表面先有少量氣泡產(chǎn)生,然后鐵絲表面才有紅色物質(zhì)生成。這一現(xiàn)象激發(fā)了同學們的探究欲,請同他們一起進行探究:
[提出問題]生成的氣體是什么?
[猜想與假設(shè)]①甲同學認為是氧氣; ②乙同學認為是二氧化硫; ③丙同學認為是氫氣。
[實驗設(shè)計](1)驗證甲同學的猜想,應(yīng)用_____來檢驗。同學們通過實驗得到的結(jié)論是甲同學的猜想不成立。
(2)二氧化硫有刺激性,聞此氣體無味,乙同學猜想不正確。
(3)同學們與丙同學一道設(shè)計了如下圖所示的裝置來驗證丙同學的猜想:
[資料]無水硫酸銅遇水變藍色。
①A裝置中的試劑是_____,它的作用是_____。
②通入產(chǎn)生的氣體前,應(yīng)先檢查氣體的純度,且實驗中也要先通入一會兒氣體,排盡裝置內(nèi)的空氣,然后再給氧化銅加熱。其目的都是為了防止_____。
③同學們通過實驗確認丙同學的猜想是正確的。則在實驗過程中,除觀察到C裝置中無水硫酸銅變成藍色外,還觀察到B裝置的硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是_____,產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學方程式是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有一瓶標簽受損、沒蓋瓶蓋且裝有無色液體的試劑瓶,如圖所示。
老師告訴大家,瓶內(nèi)原有的液體只能是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、蒸餾水中的一種。為了判斷瓶內(nèi)是何種溶質(zhì),并確定試劑瓶的標簽,化學小組的同學進行了如下探究活動。
(實驗探究)
(1)從受損的標簽信息看,大家一致認為該液體不可能是___________。
(2)甲同學設(shè)計了如下方案進行探究。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取適量瓶內(nèi)液體加入試管中,滴加足量的稀鹽酸 | ________ | 該液體是碳酸鈉溶液 |
(3)乙同學認為甲同學的結(jié)論不準確,又設(shè)計了如下方案進行探究。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取適量瓶內(nèi)液體加入試管中,滴加過量Ca(OH)2溶液。靜置后,取上層清液,滴加酚酞溶液 | ________ | 該液體中的溶質(zhì)為氫氧化鈉和碳酸鈉。反應(yīng)的化學方程式:________ |
(4)丙同學認為乙同學的實驗方案有不足之處, 于是丙同學只改用了一種與乙同學所加物質(zhì)類別不同的溶液,重新按照乙的方法進行實驗,得到的實驗現(xiàn)象和結(jié)論與乙同學的完全一致,且結(jié)論完全正確。則丙同學改用的試劑為_______________。
(實驗結(jié)論)實驗結(jié)束后,最終得到的結(jié)論是:原試劑瓶標簽_____________。
(反思與交流)
(1)為了不使標簽破損,應(yīng)如何正確操作_______________________。
(2)藥品取完之后應(yīng)及時密封保存。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將少量的生石灰加到一定質(zhì)量的飽和石灰水中,溶液的溫度升高,再恢復(fù)到室溫(不考慮水的蒸發(fā)).圖中四位同學對變化后溶液的分析錯誤的是( 。
A.溶解度沒有改變B.溶劑的質(zhì)量減少了
C.溶質(zhì)的質(zhì)量減少了D.析出固體后的溶液是不飽和溶液
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量(雜質(zhì)不溶于水,也不與稀鹽酸反應(yīng)),某小組同學將雞蛋殼清洗干凈,晾干,取15g雞蛋殼研碎,逐滴加入稀鹽酸,當加入94.4g稀鹽酸時恰好完全反應(yīng),反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳用足量的氫氧化鈉溶液吸收,實驗中氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變化如圖所示。
請計算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為______ g。
(2)計算雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量。______(寫出計算過程)
(3)計算反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。______(寫出計算過程)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖為a、b、c三種固體的溶解度曲線圖:
(1)t2℃時,三種固體的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是:__________;
(2)a中混有少量b,要提純a可采用_____法;
(3)t2℃時,將30克a加入50克水中充分溶解,能得到的溶液的質(zhì)量是:__________g;
(4)將t2℃時a、b、c的飽和溶液降溫至t1℃,所得新溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是____;
(5)t2℃時,將55克a加入100克水中充分溶解,發(fā)現(xiàn)a固體先全部溶解,一段時間后又有固體析出;先全部溶解的原因是:__________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖說法正確的是( )
A. ①、②的化學性質(zhì)相似 B. ②的粒子符號為Na
C. ③在化學反應(yīng)中易失去電子 D. ④中x可能為8
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖表示等質(zhì)量的金屬Mg和Al分別與足量的某稀硫酸反應(yīng),下列敘述正確的是( 。
A.X表示反應(yīng)所用時間,Y表示生成氫氣的質(zhì)量
B.X表示生成氫氣的質(zhì)量,Y表示反應(yīng)所用時間
C.X表示滴加稀硫酸的質(zhì)量,Y表示生成氫氣的質(zhì)量
D.X表示參加反應(yīng)的金屬的質(zhì)量,Y表示生成氫氣的質(zhì)量
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com