【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:
(1)A裝置中瓶底盛少量水的目的是_____________________________。
(2)寫出B裝置中物質燃燒的符號表達式__________________________________。
(3)C裝置中M端連接的是電源的_________極。
(4)D裝置中(a、b、c為小燒杯)觀察到的現(xiàn)象是____________________________。
(5)F裝置中缺少的儀器名稱是________________,其作用是____________。
【答案】(1)吸收二氧化硫防止空氣污染
(2)4P+5O22P2O5
(3)負(4)b燒杯的酚酞溶液變紅,c燒杯的酚酞溶液無明顯變化
(5)玻璃棒 引流
【解析】
試題分析:(1)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,會污染空氣,二氧化硫能溶于水,并和水反應生成亞硫酸而將二氧化硫吸收,所以A裝置中瓶底盛少量水的目的是吸收二氧化硫防止空氣污染;(2)磷和氧氣點燃條件下生成五氧化二磷,反應的表達式為4P+5O22P2O5;(3)電解水時正極生成的是氧氣,負極生成的是氫氣,氫氣是氧氣體積的2倍;所以C裝置中M端連接的是電源的負極(4)分子是不斷運動的,所以a中的氨水分子進入b中,b燒杯的酚酞溶液變紅,c燒杯的酚酞溶液無明顯變化(5)進行過濾操作時要用玻璃棒引流,否則,易導致濁液灑在過濾器的外邊。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自然界中存在氧、碳等元素的循環(huán),其中能將二氧化碳轉化為氧氣的是
A. 植物的光合作用 B. 動植物的呼吸
C. 微生物分解作用 D. 煤等燃料的燃燒
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【題目】阻燃劑氫氧化鋁受熱分解時吸收熱量,同時生成耐高溫的氧化鋁和水蒸氣,起到防火作用.下列關于該阻燃劑防火原因的敘述中錯誤的是(。
A. 反應能夠降低溫度,可燃物不易達到著火點
B. 生成氧化鋁覆蓋在可燃物表面,隔絕空氣
C. 生成大量水蒸氣,降低可燃物周圍氧氣濃度
D. 反應吸熱,降低了可燃物的著火點
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【題目】下列實驗現(xiàn)象錯誤的是
A. 銅絲與硝酸銀溶液反應,溶液由無色變成藍色
B. 將冷碟子放在蠟燭火焰的上方,出現(xiàn)黑色物質
C. 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
D. 一氧化碳還原氧化鐵,固體粉末由紅色變?yōu)楹谏?/span>
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【題目】下列事實與對應的解釋不相符的是
A.墻內開花墻外香――分子不斷運動
B.水燒開后,壺蓋被頂開――分子體積變大
C.甘蔗甜,檸檬酸――不同分子性質不同
D.物質熱脹冷縮――微粒間的間隙變化
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【題目】水是生命之源,我們應該了解水、愛護水資源。
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、 、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用 區(qū)分地下水是軟水還是硬水,生活中常用 的方法來降低水的硬度。
(3)注意飲水安全,保證人體健康,在天然水凈化過程中,人們常用活性炭去除異味和色素,這事利用活性炭的 性.此外還需加入二氧化氯(ClO2)進行殺菌和消毒,在二氧化氯(ClO2)中氯元素的化合價為 ;
(4)在TiO2作催化劑和光照條件下,水能分解成氫氣和氧氣,寫出該反應的化學方程式: .屬于 反應
(5)“節(jié)約用水,從我做起!闭埬闳闻e一例生活中節(jié)約用水的措施: 。
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【題目】在化學實驗或日常生活中都應強化安全意識.下列做法符合安全要求的是
A. 一氧化碳還原氧化鐵實驗中,將尾氣直接排放
B. 加熱液體時,試管底部接觸酒精燈燈芯
C. 點燃可燃性氣體之前,先檢驗氣體的純度
D. 稀硫酸不小心滴到手上,無需處理
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【題目】在今年五校“慶元旦 賀新年”聯(lián)歡晚會上,戴校長給同學們表演了一個魔術:大燒杯中盛有一只燃著的蠟燭和一團包有過氧化鈉(Na2O2)的棉花,將一瓶二氧化碳倒入燒杯中,蠟燭慢慢的熄滅,然后棉花突然劇烈的燃燒起來。這出乎意料的現(xiàn)象引起了同學們的極大興趣,請你參與同學們的討論和探究。蠟燭熄滅的原因是 。
【提出問題】棉花為什么會燃燒?
【提出猜想】
(1)可能是蠟燭燃燒引燃了棉花。
(2)可能是二氧化碳與過氧化鈉反應生成了氧氣。
(3) 。
【實驗驗證】
【實驗結論】
(1)CO2 與Na2O2反應生成了氧氣與一種化合物,化學方程式為 。
(2)通常CO2可作滅火劑,但有些物質(如Na2O2)著火,不能用CO2熄滅。
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