5．有一種氧化物既能跟某些金屬氧化物反應(yīng)，又能跟某些非金屬氧化物反應(yīng)，但都不生成鹽，該氧化物是H2O；自然界中最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是CH4．（填化學(xué)式）

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱(chēng)，然后根據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的方法和步驟寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式即可．

解答 解：水是一種氧化物，它既能與某些非金屬氧化物反應(yīng)，又能與某些金屬氧化物反應(yīng)，但都不生成鹽，其化學(xué)式為：H2O．
甲烷是自然界中結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物，其化學(xué)式為CH4．
故答案為：H2O；CH4．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．氫氧化鉀是我國(guó)古代紡織業(yè)常用的洗滌劑，古人將貝殼（主要成分是碳酸鈣）灼燒后的固體（主要成分是氧化鈣），與草木灰（主要成分是碳酸鉀）在水中相互作用，生成氫氧化鉀．上述過(guò)程沒(méi)有涉及到的化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型是（　�。�
A．化合反應(yīng)B．復(fù)分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作中，正確的是（　　）
A．手拿試管給試管內(nèi)的固體加熱
B．為了節(jié)約，用剩的藥品應(yīng)放回原瓶
C．蒸發(fā)時(shí)，有大量固體出現(xiàn)時(shí)可停止加熱
D．滴瓶上的滴管使用后要清洗干凈再插回原瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是（　　）
A．波爾多液的配制：CuSO4+Ca（OH）2═Cu（OH）2+CaSO4
B．鐵屑與硫粉混合加熱：Fe+S$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Fe2S3
C．酒精在空氣中燃燒：C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
D．木炭還原氧化銅：C+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+Cu

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在使用托盤(pán)天平測(cè)量物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中：
（1）調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，某同學(xué)將天平放在水平工作面上后，發(fā)現(xiàn)天平如圖甲所示；則接下來(lái)的操作首先應(yīng)是：把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度；調(diào)節(jié)平衡螺母．
（2）調(diào)節(jié)平衡螺母時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向中央刻度線(xiàn)的左邊，則應(yīng)把右端平衡螺母向右調(diào)．

（3）在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)天平右盤(pán)內(nèi)所加砝碼和稱(chēng)量標(biāo)尺上游碼所處化置如圖乙所示時(shí)，天平恰好平衡，則被測(cè)物體的質(zhì)量是48.4g．
（4）若該物體的體積是44cm3，則這物體的密度為1.1g/cm3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．往一定量的酸（或堿）溶液中逐滴加入某堿（或酸）溶液至恰好完全中和時(shí)，溶液的pH隨滴加的某溶液質(zhì)量的變化而變化的關(guān)系如圖2所示．請(qǐng)回答：
（1）有同學(xué)根據(jù)圖2中的曲線(xiàn)判斷實(shí)驗(yàn)中采用了圖1B裝置的操作（填A(yù)或B）
（2）該同學(xué)判斷的依據(jù)是加入試劑后溶液pH值從堿性變?yōu)橹行�，說(shuō)明是往堿溶液中加酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．草木灰是農(nóng)家肥，其主要成分是K2CO3，它屬于（　�。�
A．氮肥B．磷肥C．鉀肥D．復(fù)合肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．2009年2月9日（元宵節(jié)）晚九時(shí)左右，央視副樓著火，火勢(shì)從西側(cè)升起，受風(fēng)勢(shì)影響，蔓延至東側(cè)，并且范圍一再擴(kuò)大，而后不少消防車(chē)趕到，卻沒(méi)能馬上控制火勢(shì)，濃煙不斷加�。�22：05 很多群眾手持相機(jī)攝像機(jī)在拍攝．22：12 火勢(shì)已經(jīng)控制了．據(jù)說(shuō)是在院子里放煙花點(diǎn)燃，火從三樓開(kāi)始然后一直往上．煙花燃燒時(shí)把燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能．以下幾種安全標(biāo)志中，禁止燃放鞭炮的是B（填序號(hào)）．
大樓內(nèi)部的工作人員應(yīng)該如何自救．請(qǐng)說(shuō)出一種合適的自救行為：用濕毛巾捂住口鼻彎著腰向外跑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道了常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法和相關(guān)性質(zhì)，我能根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置：
實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的文字表達(dá)式是碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，所選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），用C裝置收集二氧化碳，原因二氧化碳密度比空氣大，溶于水，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是把燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿(mǎn)．
（2）某同學(xué)想用A裝置完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)物的狀態(tài)固體，反應(yīng)的條件加熱．
（3）欲使用圖2裝置收集較純凈的氧氣，則應(yīng)先將裝置中裝滿(mǎn)水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
（4）用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧氣，然后將燃著的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，能觀(guān)察到的現(xiàn)象是火柴先燃燒更旺，發(fā)出白光，然后熄滅和澄清石灰水變渾濁，寫(xiě)出二氧化碳和澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣沉淀+水．
（5）用圖3裝置代替B裝置，分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)控制液體的滴加速度，橡皮管的作用保持壓強(qiáng)平衡，不添加任何儀器能否檢查該裝置的氣密性能（填“能”或“否”）．

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