下列有關(guān)催化劑敘述正確的是（    ）

    A．在化學(xué)變化里能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)

    B．二氧化錳是催化劑

    C．在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)

    D．要使過氧化氫溶液分解出氧氣，必須要加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生反應(yīng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

3月22日是“世界水日”．關(guān)于水的知識，請回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
（1）下列凈水方法中，生產(chǎn)自來水使用的方法有（填字母序號）
 
；
A．沉淀     B．過濾     C．煮沸     D．蒸餾     E．吸附
（2）實驗室常用過濾的方法對液體進行提純，在此操作中需要用到的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯、
 
（填儀器名稱）；生活中常用
 
的方法將硬水軟化．
（3）有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是（填字母序號）
 
；
A．水是由水分子構(gòu)成的           B．水分子的相對分子質(zhì)量是18g
C．水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2：1  D．水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
（4）下列圖1示意圖①～③中，“精英家教網(wǎng)”表示氫原子，“精英家教網(wǎng)”表示氧原子．表示化合物的是（填序號）
 
，③所代表的物質(zhì)是圖中 試管
 
（填字母） 中產(chǎn)生的氣體，圖2中A是電源的
 
（填“正”或“負”） 極．
（5）在TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3月22日是“世界水日”．關(guān)于水的知識，請回答下列問題：

（1）下列凈水方法中，生產(chǎn)自來水使用的方法有（填字母序號）______；
A．沉淀　　 B．過濾　　 C．煮沸　　 D．蒸餾　　 E．吸附
（2）實驗室常用過濾的方法對液體進行提純，在此操作中需要用到的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯、______（填儀器名稱）；生活中常用______的方法將硬水軟化．
（3）有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是（填字母序號）______；
A．水是由水分子構(gòu)成的　　　　　 B．水分子的相對分子質(zhì)量是18g
C．水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2：1　D．水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
（4）下列圖1示意圖①～③中，“”表示氫原子，“”表示氧原子．表示化合物的是（填序號）______，③所代表的物質(zhì)是圖中 試管______（填字母） 中產(chǎn)生的氣體，圖2中A是電源的______（填“正”或“負”） 極．
（5）在TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

3月22日是 “世界水日”。關(guān)于水的知識，請回答下列問題：

（1）下列凈水方法中，生產(chǎn)自來水使用的方法有（填字母序號）            ABE；

A．沉淀     B．過濾     C．煮沸     D．蒸餾     E．吸附

（2）實驗室常用過濾的方法對液體進行提純，在此操作中需要用到的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯、____________（填儀器名稱）；生活中常用           煮沸的方法將硬水軟化。

（3）有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是（填字母序號）          B；

A．水是由水分子構(gòu)成的                   B．水分子的相對分子質(zhì)量是18g

C．水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2：1        D．水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

（4）下列示意圖①～③中，“  ”表示氫原子，“”表示氧原子。

表示化合物的是（填序號）              ①，③所代表的物質(zhì)是圖中C試管（填字母）        中產(chǎn)生的氣體，圖中A是電源的        負極（填“正”或“負”） 極。

（5）在TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                            。

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