如圖所示實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):稱量器-托盤(pán)天平,液體藥品的取用,給試管里的液體加熱,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用
專(zhuān)題:常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:A、氫氧化鈉能吸收空氣中的水而潮解且有較強(qiáng)的腐蝕性,因此在稱取所氧化鈉時(shí)一定要放在玻璃容器內(nèi)稱;
B、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷.
C、滴加液體時(shí),用滴管滴加液體時(shí),滴管要垂直懸空滴加,不可伸入量筒內(nèi)部;
D、過(guò)濾時(shí)要用到玻璃棒,玻璃棒靠在三層濾紙上,使待濾液沿玻璃棒緩慢流入漏斗中;
解答:解:A、圖示中稱取氫氧化鈉時(shí)放在紙上進(jìn)行稱取,托盤(pán)會(huì)被腐蝕,錯(cuò)誤操作,故不選;
B、給試管中的液體加熱時(shí),用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過(guò)試管容積的
1
3
,圖中液體超過(guò)試管容積的
1
3
,圖中所示操作錯(cuò)誤.
C、用滴管滴加液體時(shí),滴管垂直懸空滴加;故錯(cuò)誤;
D、過(guò)濾液體時(shí),要注意一貼二低三靠的原則,故正確;
故選D
點(diǎn)評(píng):準(zhǔn)確讀取圖中的信息,為正確作答的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工人用適量硫酸除鐵銹:
 
,稀硫酸不能過(guò)量的原因是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)基本操作中,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒物.下列做法不會(huì)改變PM2.5檢測(cè)結(jié)果的是(  )
A、海水曬鹽
B、燃放鞭炮
C、露天焚燒垃圾
D、工廠排放煙塵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)碳和碳的氧化物說(shuō)法不正確的是( 。
A、CO與CO2可以用澄清石灰水區(qū)分
B、碳具有還原性可以將CuO中的Cu還原出來(lái)
C、CO2能使被石蕊染成紫色的濕紙花變紅
D、金剛石、活性炭和C60都是碳元素的單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列儀器可以直接加熱的是( 。
A、試管B、燒杯C、量筒D、集氣瓶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某老師設(shè)計(jì)的制取二氧化碳并檢驗(yàn)其性質(zhì)的原創(chuàng)裝置.

(1)裝置A中雪碧可樂(lè)產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)方程式是
 

(2)裝置B用來(lái)證明二氧化碳與水的反應(yīng),可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(3)裝置C中通入二氧化碳的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
(4)在裝置D中,下層蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有
 
 
的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年是“國(guó)際化學(xué)年”.我們借助一些化學(xué)知識(shí)可解釋生活中的許多疑問(wèn):
(1)要經(jīng)常食用鐵強(qiáng)化醬油補(bǔ)充的鐵元素是人體所需的
 
(“常量”或“微量”)元素;
(2)浙江大學(xué)科學(xué)家用濾紙和和二氧化鈦薄膜制作出功能百搭的“納米紙”,已知濾紙中纖維素的化學(xué)式為(C6H10O5n,則纖維素的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(3)眾多網(wǎng)友質(zhì)疑一次性發(fā)泡塑料餐具從2013年5月1日起重出江湖的科學(xué)性,這是因?yàn)槿绻幚聿划?dāng),會(huì)造成的危害可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室加熱分解15.8g高錳酸鉀,可以得到多少升氧氣?(氧氣的密度為1.429g/L,結(jié)果保留二位小數(shù))

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