在X2Y和YZ2中,Y的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為40%和50%,則X2YZ3中Y的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .
【考點】元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算.
【專題】化學(xué)式的計算.
【分析】該題考察的是化學(xué)式中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算,在該題中較為難的是沒有告訴具體元素,所以學(xué)生往往無從下手.在解答此類題時,應(yīng)大膽的假設(shè),認(rèn)真的計算,從而得出正確結(jié)果.
【解答】解:設(shè)X、Y、Z的相對原子質(zhì)量分別為a、b、c;
根據(jù)在X2Y中Y的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為40%%可得,×100%=40%,則a=0.75b.
根據(jù)在YZ2中Y的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為50%可得,×100%=50%,則c=0.5b.
在X2YZ3中Y的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%=×100%=25%
故答案為:25%.
【點評】在未知元素的化學(xué)式計算中,無論怎樣變換題型,牢記化學(xué)式中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算化式,是解決問題的關(guān)鍵.此題即考察了學(xué)生化學(xué)式計算中公式的運(yùn)用,又考察了學(xué)生計算題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
海洋是人類巨大的資源寶庫.海水“制堿”體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)在改造物質(zhì)中的智慧.某化學(xué)興趣小組同學(xué)參觀某地化工廠后,繪制了生產(chǎn)純堿的工藝流程圖如圖所示:
請你完成下列問題:
(1)請寫出反應(yīng)a的化學(xué)方程式: .
(2)工業(yè)上利用操作Ⅰ獲得氮氣,操作Ⅰ的方法是 .
(3)反應(yīng)b中,首先從溶液中析出的物質(zhì)是碳酸氫鈉晶體,其原因是 .
(4)粗鹽中除了氯化鈉,還有少量泥沙、氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉等雜質(zhì).操作Ⅱ的做法是:將粗鹽溶解,在除去難溶性雜質(zhì)后的食鹽水中,依次加入過量的氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液,過濾去除沉淀后,再加入適量的鹽酸調(diào)節(jié)溶液至中性,最后經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶獲得精鹽.
①操作Ⅱ中,除去氯化鎂發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
②操作Ⅱ中,加入過量的碳酸鈉溶液的目的是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列變化屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.氫氣+氧化銅 銅+水
B.氧氣+氫氣水
C.碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳
D.石蠟+氧氣 水+二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分子與原子最本質(zhì)的區(qū)別是 ;一種元素與另一種元素間最本質(zhì)的區(qū)別是 ;硬水給我們生活帶來很多不變,也給我們的身體帶來很大危害,生活中常用 方法將硬水變成軟水.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
生命離不開空氣和水,下列有關(guān)二者的說法正確的是( 。
A.水污染與人類活動無關(guān)
B.可采用沉淀、過濾、吸附、蒸餾等方法凈化水
C.可用帶火星的木條檢驗空氣中的氧氣
D.分離液態(tài)空氣制氧氣是分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
銅與鹽酸和硫酸常溫下都不反應(yīng),與稀硝酸在加熱時可以發(fā)生反應(yīng),根據(jù)方程式3Cu+8HNO33Cu(NO3)2+4H2O+2X↑,推測X的化學(xué)式為( 。
A.NO2 B.NO C.N2O3 D.N2O5
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示、廣口瓶中盛有氣體X,膠頭滴管中盛有液體Y,若擠壓膠頭滴管使液體滴入廣口瓶中,振蕩,一段時間后可見小氣球a膨脹鼓起。下表中的各組物質(zhì)不會出現(xiàn)上述現(xiàn)象的是
X | Y | |
A | CO | Ca(OH)2溶液 |
B | CO2 | NaOH溶液 |
C | HCl | Ca(OH)2溶液 |
D | SO2 | NaOH溶液 |
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