【題目】結(jié)合如圖1回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱① ， ② ．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ， 其中二氧化錳起作用，若要收集較為純凈的氧氣則收集裝置選擇（填寫序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，選用的發(fā)生裝置選擇（填寫序號(hào)），該裝置有什么優(yōu)點(diǎn) ． 如圖2所示將CO2氣體緩慢傾倒入裝有高低不同的兩根燃著蠟燭的燒杯中，會(huì)觀察到什么現(xiàn)象： ．

【答案】
（1）試管；集氣瓶
（2）2KClO3 2KCl+3O2↑；催化；C
（3）B；可控制反應(yīng)的開始與停止；下層蠟燭先熄滅上層蠟燭后熄滅
【解析】解：（1）①是試管，②是集氣瓶；故填：試管；集氣瓶；（2）氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，配平即可；排水法收集的氧氣比較純凈，向上排空氣法來收集的氧氣比較干燥；故填：2KClO3 2KCl+3O2↑；催化；C；（3）實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳是用固體與液體在常溫下反應(yīng)進(jìn)行的，B裝置通過關(guān)閉或打開彈簧夾，來控制反應(yīng)的開始與停止；二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒，密度比空氣大，所以觀察到先熄滅的蠟燭是下層的蠟燭，后熄滅的上層的蠟燭；故填：B；可控制反應(yīng)的開始與停止；下層蠟燭先熄滅上層蠟燭后熄滅．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解催化劑的特點(diǎn)與催化作用的相關(guān)知識(shí)，掌握催化劑（觸媒）：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)．（一變兩不變）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用，以及對(duì)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的理解，了解化學(xué)性質(zhì)：一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒，不能供給呼吸；與水反應(yīng)生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁；與灼熱的碳反應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì)，它們的部分化學(xué)式和微觀示意圖分別于表中．

項(xiàng)目

甲

乙

丙

丁

戊

化學(xué)式

？

H2O

CO

H2

CO2

微觀示意圖


（1）甲物質(zhì)的化學(xué)式是；
（2）五種物質(zhì)中，屬于氧化物的是（填序號(hào)，下同），可用作綠色燃料的化合物是；
（3）工業(yè)上生產(chǎn)氫氣的方法之一是利用甲、乙兩種物質(zhì)在高溫、高壓下生成丁和戊，則參加反應(yīng)的甲和得到的氫氣質(zhì)量比為；（用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示）
（4）在化學(xué)變化前后，可能變化的是 ． （填序號(hào)）
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④元素種類 ⑤元素化合價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)重要途徑．下面讓我們一起走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室．

（1）f的名稱是 ．
（2）用量筒量取液體體積時(shí)，視線要 ．
（3）遇到安全事故要及時(shí)、正確處理．比如：濃硫酸沾到皮膚上（ ）（填序號(hào)）．
A.用干布擦凈
B.涂抹氫氧化鈉溶液
C.先用大量水沖洗，再涂上3%一5%的碳酸氫鈉溶液
（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)剩余藥品要正確處理．下列處理方法中，你的選擇是（ ）（填序號(hào)）．
A.放回原瓶，防止浪費(fèi)
B.放入實(shí)驗(yàn)室指定容器內(nèi)
C.倒入水池，用水沖走．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列不屬于緩慢氧化的是( )

A．動(dòng)植物的呼吸 B．鐵生銹 C．紙張的燃燒 D．酒和醋的釀造

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)使生活更美好。下列做法不可行的是

A. 用酚酞檢驗(yàn)氫氧化鈣溶液和蒸餾水 B. 從海水中獲得食鹽

C. 用硫酸銅來檢驗(yàn)少量的水 D. 用熟石灰作食品干燥劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】城市中的生活用水是經(jīng)常經(jīng)自來水廠凈化處理過的．
（1）水凈化過程中，把沉淀物與水分離的操作是 ．
（2）為了檢驗(yàn)生活用水是硬水還是軟水，可以用（填一種試劑）來區(qū)別．
（3）水的組成可以通過電解水實(shí)驗(yàn)來探究，水通電分解的化學(xué)方程式為 ． 屬于哪類基本反應(yīng)類型： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】胃酸過多的人可適當(dāng)多喝的飲品是（ ）

A. 蘋果醋 B. 檸檬水 C. 蘇打水 D. 碳酸飲料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是小文在家里找到的一些物品．
（1）下列Vc泡騰片的主要成分中屬于有機(jī)物的是（填字母序號(hào)）．
A.維生素C（C6H8O6）
B.檸檬酸（H2O2）
C.潔廁靈（HCl）
（2）在一個(gè)試管中加入少許MnO2 ， 再倒入彩漂劑，會(huì)產(chǎn)生大量氣泡，此氣體是 ．
（3）潔廁靈在使用時(shí)要避免和大理石地面接觸，其原因是（寫出化學(xué)反應(yīng)方程式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)媒體報(bào)道，2009年2月12日我外交部發(fā)言人就法國(guó)佳士得公司拍賣我圓明園兔首和鼠首兩件文物（如右圖），發(fā)表嚴(yán)正聲明：中國(guó)對(duì)其擁有不可置疑的所有權(quán)。這兩件文物均為青銅器，其表面呈綠色，小芳查閱資料得知，這是銅器長(zhǎng)期暴露在空氣中生成了銅綠 ，銅綠不穩(wěn)定，受熱后可生成三種氧化物。
（1）根據(jù)銅綠的化學(xué)式，你認(rèn)識(shí)銅綠的形成是銅與空氣中的、和共同作用的結(jié)果。
（2）為探究銅綠的組成，小芳同學(xué)從其它銅器上取下適量的銅綠，放入右圖所示裝置中，加熱后，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ， 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明，銅綠加熱后生成的三種氧化物可能是、和。

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