小明同學(xué)去九仙山旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.請回答下列問題:

(1)取水后加入明礬的作用是
 

(2)進(jìn)行過濾操作時,下列做法錯誤的是
 

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.漏斗口要高于濾紙邊緣         D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)過濾過程中,哪些原因會造成過濾后濾液仍然渾濁(任寫兩條)
 
;②
 

(4)在制取蒸餾水的過程中,在水中要放碎瓷片,其作用是
 
考點(diǎn):水的凈化,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)明礬溶于水形成的膠體能吸附水中的懸浮雜質(zhì)以及過濾時玻璃棒的作用是引流進(jìn)行解答;
(2)進(jìn)行過濾操作時要注意一貼、二低、三靠.
(3)凡是不能經(jīng)過濾器過濾就進(jìn)入濾液的失誤,都能造成濾液渾濁;另外,接濾液的燒杯不干凈也會造成同樣的結(jié)果;
(4)根據(jù)制取蒸餾水的過程中,在水中要放碎瓷片,其作用是防止暴沸進(jìn)行解答.
解答:解:(1)明礬溶于水形成的膠體能吸附水中的懸浮雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的;進(jìn)行過濾操作時需用到玻璃棒,玻璃棒的作用是引流;
(2)A、玻璃棒要靠在三層濾紙一側(cè),防止把濾紙劃破,故A正確;
B、漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁,從而加快過濾的速率,故B正確;
C、濾紙的邊緣要低于漏斗口,防止液體從漏斗外壁流出,故C正確;
D、液面要低于濾紙的邊緣,防止液體從濾紙和漏斗間流出,故D錯誤;
故填:D.
(3)濾紙破損,則混合物就會不經(jīng)過濾直接進(jìn)入濾液;待濾液體液面高于濾紙邊緣,液態(tài)混合物也會從過濾器外側(cè)流下;接濾液的燒杯不干凈,濾液也會渾濁.
(4)制取蒸餾水的過程中,在水中要放碎瓷片,其作用是防止暴沸.
故答案為:(1)加快水中懸浮顆粒物沉降;(2)D;(3)濾紙破損;待濾液體液面高于濾紙邊緣;(4)防止暴沸.
點(diǎn)評:本題考查了凈水的知識,熟練掌握凈化水的方法,充分理解明礬、活性炭的性質(zhì)及它們的作用,并能熟練的運(yùn)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)“配置50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液”的操作不正確的是( 。
A、稱取氯化鈉前,調(diào)節(jié)天平平衡,要在天平兩端的托盤上分別放質(zhì)量相同的紙片
B、移動游碼使其右側(cè)對齊3g的刻度線,然后將氯化鈉加到天平的右盤上
C、取用規(guī)格為50mL的量筒量取47mL水,快到所需刻度時改用膠頭滴管滴加定容
D、配制過程中,用玻璃棒攪拌,可加速氯化鈉溶解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國大部分地區(qū)深受酸雨的危害,據(jù)報道,寧波最近檢測表明寧波地區(qū)由重酸雨區(qū)變成中度酸雨區(qū).科學(xué)研究表明煤燃燒產(chǎn)生的SO2是形成酸雨的主要污染物,SO2與水結(jié)合生成弱酸性亞硫酸(H2SO3).
已知:H2SO3易分解生成水和SO2,也易與空氣中的氧氣或稀硝酸反應(yīng)生成H2SO4;H2SO3和SO2都能使紅色的品紅溶液褪色.
(1)常用脫硫方法減少廢氣中的SO2,以生石灰(CaO)為脫硫劑,高溫下與廢氣中的SO2與O2化合生成CaSO4,化學(xué)方程式為:
 

(2)實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鹽與HCl或H2SO4反應(yīng)制備SO2,Na2SO3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)小科同學(xué)利用中和反應(yīng)的原理,在空氣中放置一段時間的酸雨(pH約為3)中加入足量的KOH,并就反應(yīng)后混合溶液的中鹽成分進(jìn)行如何探究:
【提出猜想】反應(yīng)后的混合溶液中鹽的成份是什么?
【進(jìn)行猜想】猜想1:只有K2SO3
          猜想2:
 

          猜想3:既有K2SO4,也有K2SO3
【實(shí)驗(yàn)探究】限選試劑:稀硫酸、稀鹽酸、稀硝酸、氯化鋇溶液、澄清石灰水、品紅溶液、紫色石蕊溶液
步驟實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
1各取2mL反應(yīng)后的混合溶液分別加入A、B兩只試管
2向A試管中滴加足量的稀硫酸,隨即滴入幾滴紅色品紅溶液
 
證明含有K2SO3
3向B試管中,加入
 
,再加入足量的
 
先有白色沉淀,后有氣體產(chǎn)生,沉淀部分溶解,證明含有K2SO4,則猜想3成立
【拓展延伸】小麗同學(xué)認(rèn)為步驟3不要滴稀鹽酸,只需“白色沉淀“即可證明K2SO4;你同意嗎?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1為氯化鈉、碳酸鈉在水中的溶解度曲線.
請回答下列問題:
(1)氯化鈉溶液中的溶劑是
 

(2)30℃時,氯化鈉的溶解度
 
碳酸鈉的溶解度(填寫“>”、“<”或“=”);
(3)10℃時,向兩只盛有100g水的燒杯中,分別加入氯化鈉、碳酸鈉兩種物質(zhì),至不再溶解為止,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的是
 
溶液(填化學(xué)式);
(4)如圖2所示,20℃時,將盛有飽和碳酸鈉溶液的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入某物質(zhì)后,試管中有晶體析出.加入的物質(zhì)可能是
 
(填字母序號).
A.氫氧化鈉     B.生石灰    C.硝酸銨    D.濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.請回答下列問題:
(1)曲線上Q點(diǎn)表示
 

(2)在10℃時,兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)A
 
B(選填“>”“=”“<”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)小明利用圖甲所示的裝置探究水的組成,通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為
 
,試管2中所收集的氣體為
 
,前者與后者的體積比約為
 
,該實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的.

(2)小明為了凈化收集到的雨水,自制了一個如圖乙所示的簡易凈水器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
,活性炭的作用是
 

(3)要判斷凈化后的水是硬水還是軟水,你認(rèn)為可用
 
來檢驗(yàn).長期飲用硬水對人體健康不利,生活中要降低水的硬度,可采取
 
的方法.
(4)水體污染的主要來源是
 
、
 
 

(5)節(jié)約用水的方法之一是
 
;防止水體污染的措施之一是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧氣的性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒
(1)如何驗(yàn)證一瓶無色氣體是氧氣?
(2)可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關(guān),舉例說明.
(3)某些食品真空包裝以延長保質(zhì)期,原因是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在氧氣中點(diǎn)燃下列物質(zhì),根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象用序號填寫①硫磺②木炭③細(xì)鐵絲④紅磷⑤蠟燭
(1)有濃厚白煙生成的是
 

(2)生成物有刺激性氣味的是
 
;
(3)生成黑色固體的是
 

(4)生成物能使石灰水變渾的是
 
;
(5)生成白色固體的是
 

(6)燃燒時需要在集氣瓶底部放少量水或沙子的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.

(1)儀器①的名稱是
 

(2)用過氧化氫與二氧化錳制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為
 
(填裝置字母);反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)用D裝置收集滿氧氣后,將導(dǎo)管從瓶口處移開.接著將集氣瓶移放在桌上的操縱為
 
,若用裝置D收集的氧氣不純,其原因可能是:①
 
 

(4)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,則制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 

(5)通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置對比,選擇其他發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是
 

A.反應(yīng)物的狀態(tài)  B.反應(yīng)條件  C.生成氣體的密度  D.生成的氣體是否溶于水.

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