Question

（2013?菏澤模擬）過氧化鈉（ Na₂O₂）是一種黃色固體．一次科技活動中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na₂0₂固體的棉花放人如圖1所示燒杯中，緩慢倒人C0₂后發(fā)現(xiàn)處于下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅，同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．

I．實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的后熄滅”的現(xiàn)象，說明二氧化碳具有

密度比空氣大，不燃燒、不支持燃燒

的性質(zhì)．
Ⅱ．棉花為什么會燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的條件，指出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需要滿足的條件是

與氧氣（或空氣）接觸，溫度達(dá)到著火點（或達(dá)到燃燒所需要的最低溫度）

．
提出問題：在實驗過程中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na₂O₂和CO₂就能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，常用在潛水艇中作供氧劑．
設(shè)計實驗：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計了如圖2所示的實驗進行探究．
實驗步驟：
（1）按上圖連接好裝置，并檢查其氣密性；
（2）再把相關(guān)的試劑放人對應(yīng)的儀器中；
（3）推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi)，并固定活塞位置；
（4）一段時間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．
實驗現(xiàn)象：
（l）干燥管中沒有出現(xiàn)藍(lán)色；
（2）帶火星的小木條復(fù)燃；
（3）飽和的澄清石灰水變渾濁．
實驗分析：
（1）D裝置的燒杯內(nèi)變渾濁的原因是

Na₂O₂和CO₂反應(yīng)放出熱量，使氫氧化鈣的溶解度減小，產(chǎn)生了沉淀

．
（2）C裝置的作用是

檢驗水蒸氣是否被除盡

．
實驗結(jié)論：
（l）“小木條復(fù)燃”說明了Na₂O₂和CO₂反應(yīng)生成了

氧氣（或O₂）

．
（2）“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na₂O₂和CO₂反應(yīng)

放出

（填“吸收”或“放出”）熱量，從而使棉花滿足了燃燒條件．

Answer 1

分析：Ⅰ．實驗過程：
二氧化碳滅火的原因：①二氧化碳的密度比空氣大；②二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒；
Ⅱ．可燃物燃燒的條件是：①與氧氣接觸；②達(dá)到可燃物的著火點；
實驗分析：
（1）大多數(shù)的固體物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而增大，而氫氧化鈣的溶解度卻隨著溫度升高而減小；
（2）濃硫酸具有吸水性，常用來干燥氣體，硫酸銅遇水變藍(lán)，常用來檢驗是否含有水蒸氣；
實驗結(jié)論：
（1）氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；
（2）據(jù)石灰水變渾濁可知溶液溫度升高，Na₂O₂和CO₂反應(yīng)放熱．

解答：解：Ⅰ．實驗過程：向燒杯中倒入二氧化碳，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣的密度大；二氧化碳接觸火焰，沒有燃燒起來，說明不能燃燒；蠟燭熄滅了，說明不能支持燃燒；
Ⅱ、物質(zhì)燃燒需要三個條件：①物質(zhì)是可燃物②與氧氣接觸③溫度達(dá)到著火點．棉花是可燃物，還需要滿足與氧氣接觸，溫度達(dá)到著火點；
實驗分析：（1）從圖1我們知道，Na₂O₂和CO₂能發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生氧氣，并放出了熱量，棉花因有熱量使溫度達(dá)到著火點，就燃燒了起來．在圖2中，Na₂O₂和CO₂發(fā)生反應(yīng)，放出熱量使石灰水溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，析出氫氧化鈣固體，從而使澄清石灰水變渾濁；
（2）B裝置的作用是除去CO₂中混有的水蒸氣（或干燥氣體），防止與Na₂O₂反應(yīng)生成氧氣，造成干擾；C裝置的作用是檢驗水蒸氣是否除盡；
實驗結(jié)論：
（1）“小木條復(fù)燃”說明了Na₂O₂和CO₂反應(yīng)產(chǎn)生了氧氣；
（2）石灰水變渾濁可知溶液溫度升高，進一步說明Na₂O₂和CO₂反應(yīng)放熱；
故答案為：I．密度比空氣大，不燃燒、不支持燃燒； 
II．與氧氣（或空氣）接觸，溫度達(dá)到著火點（或達(dá)到燃燒所需要的最低溫度）；
實驗分析：
（1）Na₂O₂和CO₂反應(yīng)放出熱量，使氫氧化鈣的溶解度減小，產(chǎn)生了沉淀；
（2）檢驗水蒸氣是否被除盡；
實驗結(jié)論：
（1）氧氣（或O₂）；
（2）放出．

點評：本題考查內(nèi)容相對綜合，涉及到的知識點有二氧化碳的性質(zhì)、燃燒的條件、固體物質(zhì)溶解度影響因素等，主要是運用基礎(chǔ)知識去解決新的信息問題，這就要求學(xué)生學(xué)以致用，綜合分析考慮．