氧氣是一種
 
比較活潑的氣體．氧氣有許多用途，如煉鋼、氣焊和航空等，一般都是利用氧氣
 
這一性質．
考點：氧氣的化學性質
專題：氧氣、氫氣的性質與用途
分析：氧氣能在自然界存在，說明不是很活潑，氧氣能跟許多物質發(fā)生劇烈的氧化反應，如與金屬、非金屬、化合物等多種特物質發(fā)生反應，反應劇烈程度因條件不同而異，所以氧氣是化學性質比較活潑的氣體．
解答：解：氧氣能跟許多物質發(fā)生劇烈的氧化反應，如與金屬、非金屬、化合物等多種特物質發(fā)生反應，反應劇烈程度因條件不同而異，所以氧氣是化學性質比較活潑的氣體，具有氧化性．
故答案為：化學性質；氧化性
點評：能在自然界中穩(wěn)定存在，說明不是最活潑的，能與很多物質發(fā)生反應，說明是比較活潑的．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列從微觀角度解釋生活中的現(xiàn)象，其中正確的是（　�。�
A、一壺水燒開后壺蓋被頂開，是因為水分子體積變大
B、體溫計中的水銀柱升降，是因為分子間隔隨溫度變化
C、1體積酒精和1體積水混合所得液體小于2體積，是因為分子間有間隔
D、取下酒精燈燈帽可聞到酒精氣味，是因為酒精分子中原子種類發(fā)生變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

括號內是區(qū)別下列各組常見物質的方法，其中錯誤的是（　�。�
A、二氧化碳和氮氣（通入澄清石灰水中）
B、蒸餾水和礦泉水（過濾）
C、食鹽和葡萄糖（嘗味道）
D、酒精和水（聞氣味）

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學概念的正確理解，是學好化學的關鍵．下列說法錯誤的是（　　）
A、一種元素與另一種元素的根本區(qū)別是質子數(shù)不同
B、相對原子質量就是原子的實際質量
C、在化學反應中，分子改變了，但原子種類和數(shù)目沒變
D、食鹽是由Na+和Cl-構成．所以離子也是構成物質的微粒之一

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科目：初中化學 來源： 題型：

在氧氣中點燃：①木炭；②蠟燭；③硫磺；④磷；⑤細鐵絲．（用序號填寫）
（1）能發(fā)出白光的是
 
；
（2）能產(chǎn)生明亮藍紫色火焰的是
 
；
（3）能產(chǎn)生刺激性氣味氣體的是
 
；
（4）能產(chǎn)生黑色固體的是
 
；
（5）有濃厚的白煙生成的是
 
；
（6）生成物能使澄清石灰水變渾濁的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示是鐵絲在氧氣里燃燒的實驗，請回答下列問題：
（1）實驗時要給鐵絲系上一根火柴，其作用是
 
．
（2）集氣瓶底部鋪上一層細沙，其作用是
 
．
（3）鐵絲燒成熔化狀態(tài)時發(fā)生的變化是
 
變化．
（4）用文字表達式表示該實驗的化學反應
 
，該反應屬于
 
反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

很多詞語體現(xiàn)人文精神、蘊涵科學原理．下列詞語中，一定包含有化學變化的是（　　）
A、立竿見影B、木已成舟
C、風起云涌D、火上澆油

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示：
（1）2個氮原子
 
，
（2）3個水分子
 
，
（3）銅元素
 
，
（4）5個鈉離子
 
，
（5）-2價氧元素
 
，
（6）空氣中體積分數(shù)最大的氣體是
 
．
（7）鐵
 
；
（8）一個氫分子
 

（9）鎂離子
 
 
（10）氦氣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從如圖提供的儀器中進行選擇，可以組裝多套制取氣體的裝置，請回答有關問題．

（1）寫出下列代號儀器的名稱：A
 
；F
 
．
（2）從圖中所列儀器中，選擇合適的組合完成用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實驗，該組合是
 
（填儀器代號），你所組合的裝置所用的氣體收集方法是
 
．該實驗反應的文字表達式為
 
．
（3）組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口
 
，然后稍稍用力轉動，將其插入．
（4）甲同學在收集O2時，始終未能檢驗到O2已集滿，下列解釋不合理的是
 
（填序號）．①裝置可能漏氣 ②藥品用量可能不足 ③導氣管未伸到集氣瓶底部 ④藥品可能失效
（5）乙同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應結束后，若要過濾分離出MnO2，除了選擇圖中儀器外，還需補充的玻璃儀器名稱是
 
．

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同步練習冊答案