【題目】下列屬于純凈物的是（ ）

A. 冰水混合物 B. 大理石 C. 加碘食鹽 D. 食醋

【答案】A

【解析】

純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由不同種物質(zhì)組成。A. 冰水混合物是一種物質(zhì)，屬于純凈物，此選項符合題意；B. 大理石由不同種物質(zhì)組成，屬于混合物，此選項不符合題意；C. 加碘食鹽由不同種物質(zhì)組成，屬于混合物，此選項不符合題意；D. 食醋由不同種物質(zhì)組成，屬于混合物，此選項不符合題意。故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等，可以蒸發(fā)除去水分得到粗鹽．粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)（泥沙等）和多種可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）． [提出問題]如何才能將粗鹽中難溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣）除去，從而獲得較純的食鹽晶體？
[資料準備]

20℃時，一些物質(zhì)的溶解度

OH﹣

CO32﹣

Na+

溶

溶

Ca2+

微

不

Mg2+

不

微

[實驗方案]某同學為了提純粗鹽，設計了如下實驗方案并進行實驗．

[交流與表達]
（1）實驗步驟①和②的目的是；實驗步驟③和④的目的是 ．
（2）實驗操作X的名稱是 ， 該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 ．
（3）實驗步驟③的主要目的是（用化學方程式回答）；判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是 ．
（4）實驗步驟④中生成的沉淀D是 ．
（5）實驗步驟⑤用蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法獲取食鹽晶體，原因是；在蒸發(fā)食鹽溶液的過程中要使用玻璃棒，作用是 ．
（6）[反思與評價] 有同學認為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種試劑就能將兩種可溶性雜質(zhì)出去，你認為這種方法（選填“可行”或“不可行”），理由是 ．
（7）有同學認為原實驗方案不完善，做出這種評價的依據(jù)是 ．
（8）[實驗方案設計] 為了完善原實驗方案，你設計的實驗是（僅寫出補充部分的實驗操作和現(xiàn)象）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常用儀器的使用、常見氣體的制取是初中化學實驗的基礎(chǔ)內(nèi)容．請根據(jù)下列實驗裝置回答問題．
（1）寫出圖中部分儀器的名稱：①；② ．
（2）使用A裝置制取氣體，對反應物狀態(tài)的要求是 ．
（3）用C裝置可以收集O2、CH4、NH3、Cl2中的（填化學式）．
（4）實驗室制取二氧化碳氣體，組裝好實驗裝置后，應進行的必要操作是；若用D裝置收集二氧化碳氣體，應從（填“a”或“b”）通入氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列能使帶火星的木條復燃的氣體是(　　)

A. 氮氣 B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 一氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�

A. 干冰 B. 空氣 C. 海水 D. 石油

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）將有關(guān)分子的特征的編號，填在對應的敘述后面：

①將大量的氧氣壓縮在鋼瓶中（ ）；

②將食鹽加到水中，水變咸了（ ）；

③路過餐館，聞到酒菜香味( )；

④木炭可以燃燒，之后得到二氧化碳卻不能燃燒（ ）。

A．分子很小

B．分子間有間隔

C．分子在不斷的運動

D．分子保持物質(zhì)的化學性質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)題意填空：
（1）某簡單粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可表示為： 當x=8時，該粒子符號為；當x=10時，該粒子符號為；當x=13時，寫出該粒子的硫酸鹽的化學式為：；
（2）t℃時，將5.2gKNO3固體溶于20.0g水中，剛好形成飽和溶液．t℃時，KNO3的溶解度為 ．
（3）久置在空氣中的氫氧化鈉溶液，會生成一種鹽類雜質(zhì)，向其中加入稀鹽酸時會產(chǎn)生無色氣體．生成這種雜質(zhì)的化學方程式為：；向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞試劑，溶液會變 ．
（4）“孔雀石”的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，它是一種重要的銅礦石原料，受熱可分解為三種常見的化合物，物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，其中A是最常見的液態(tài)物質(zhì)，B是黑色固體，F(xiàn)、G為金屬單質(zhì)．根據(jù)推斷回答下列問題： ①H的化學式是；
②堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]中銅元素與氧元素的質(zhì)量之比為：；
③寫出D+F→G+H反應的化學方程式：；
④向Cu2（OH）2CO3]中加入足量的鹽酸，固體完全溶解，有無色氣體生成，寫出此反應的化學方程式： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于二氧化碳組成的說法中，正確的是( )

A. 二氧化碳是由碳原子和氧原子組成的 B. 二氧化碳是由碳原子和氧分子組成的

C. 二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的 D. 二氧化碳是由碳和氧氣組成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)），組內(nèi)一同學設計了如下實驗： 【設計實驗方案】
實驗裝置（如圖2所示，固定裝置略去）；

需要測定的實驗數(shù)據(jù)：純堿樣品的質(zhì)量；實驗前、后裝置（包括氫氧化鈉固體）的總質(zhì)量．
（1）A裝置中反應的化學方程式為；為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應，其操作是 ．
（2）B裝置的作用是；C裝置中反應的化學方程式為 ．
（3）補充D裝置（簡要敘述或畫出裝置示意圖）．
（4）【交流與表達】 有同學認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是 ．
（5）為了克服圖2裝置的不足，有同學提出，還應增加圖1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞），在反應前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入足量空氣． ①反應前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣的作用是；
②反應后，用圖1裝置鼓入空氣的作用是；
③在A裝置中的反應發(fā)生時，開關(guān)R處于關(guān)閉狀態(tài)，其原因是 ．
（6）【數(shù)據(jù)處理】 稱得的純堿樣品質(zhì)量為10.8g，實驗前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為%（計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位）．
（7）【反思與評價】 能否用稀鹽酸代替稀硫酸？同學們經(jīng)過討論認為不能，理由是
（8）改進后的實驗裝置能減少測定的誤差，原因是①反應生成的CO2盡可能被C裝置吸收；② ．

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