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通過化學學習，我們已經認識了很多化學反應，請你用化學方程式解釋下列問題：
（1）不用鐵桶盛放波爾多液的原因______；
（2）用石灰乳粉刷墻壁能形成堅硬的墻面______．

解：（1）鐵的金屬活動性比銅強，能與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應生成氯化亞鐵和銅，故不用鐵桶盛放波爾多液，反應的化學方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（2）石灰乳的主要成分是氫氧化鈣，能與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣和水，碳酸鈣是一種堅硬的白色固體，故墻壁干后能形成堅硬的墻面，反應的化學方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
故答案為：（1）Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；（2）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

歸納與演繹是重要的科學方法，也是常用的化學學習方法．精英家教網
（1）在化學課上我們已經學過實驗室制取O2、CO2兩種氣體的反應原理、制取與收集方法．請你歸納出實驗室制取氣體時應該考慮的方面
 
（填序號）．
①氣體是否便于收集②是否一定使用催化劑③是否對環(huán)境產生污染④原料是否為純凈物
（2）化學上可以通過多種反應得到SO2（極易溶于水，密度比空氣大），例如：
①Na2SO3（固）+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O ②S+O2
 點燃 
.
 
SO2
③CaSO3（固）
 高溫 
.
 
CaO+SO2↑
我將選擇反應
 
（只寫一個，填序號）作為實驗室制取SO2的反應原理．
我需要用以上儀器中的
 
（填序號）來裝配SO2發(fā)生裝置，理由是：
 
．
我采用的收集方法是
 
，選用以上中的
 
（填序號）來裝配收集裝置，其流方向是從
 
到
 
．
最后用NaOH溶液來吸收尾氣，以免污染環(huán)境．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

對氫氣等可燃性物質的有關問題的探究：
（1）氫氣是一種理想的新能源，目前只在火箭發(fā)射等少數(shù)情況下使用．其主要原因是
B
B

A．氫氣燃燒的產物對環(huán)境有影響    B．制備氫氣耗能大，成本高
C．水資源受到嚴重污染，原料匱乏  D．燃燒時產生的熱量低于同質量氣體燃料
（2）綠色能源是人類理想的能源，不會造成環(huán)境污染，下列不屬于綠色能源的是
D
D

A．風能    B．太陽能    C．氫能源    D．煤
（3）人們在利用物質某些性質時，可能有利也可能帶來危害．請你仿照示例，選擇一種氣體，填寫下表．
物質 有利的一面（用途） 不利的一面（危害）
示例：氫氣 可用作火箭推進劑 使用不當容易引起爆炸
二氧化碳氣體
二氧化碳氣體
能夠促進綠色植物進行光合作用
能夠促進綠色植物進行光合作用
一旦空氣中含量過高，會導致溫室效應
一旦空氣中含量過高，會導致溫室效應
（4）通過化學學習，你是否已經體會到化學就在我們的身邊？我們已初步了解氫氣、一氧化碳和甲烷等氣體的一些重要性質．其中具有還原性，可用于冶煉金屬的化合物是
一氧化碳、氫氣
一氧化碳、氫氣
；可供家庭用的氣體化石燃料的主要成分是
甲烷
甲烷
；燃燒產物無污染，可作高能燃料的是
氫氣
氫氣
．氫氣是一種綠色能源，以它為燃料的電池正逐漸被應用到人們生活中，而且可以用許多方法制得氫氣，請寫出其中二種不同的類型的制取氫氣的方法（用化學方程式表示）：
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

空氣是一種寶貴的自然資源，人類無時無刻離不開空氣．通過一段時間的化學學習，我們已經了解了空氣中氧氣的性質與制法，請結合所學知識回答下列問題．

（1）下列有關氧氣的敘述正確的是
B
B

A．氧氣的化學性質比較活潑，是可燃物
B．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉變?yōu)橐后w或固體
C．給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產生氧氣
D．因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣
（2）實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示．
①寫出圖中標號的儀器名稱：a
分液漏斗
分液漏斗
，b
試管
試管
；
②寫出一個用B裝置制取O2反應的符號表達式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
防止冷凝水倒流引起試管炸裂
；若將B、C裝置組裝在一起制氧氣，實驗結束，停止加熱前要先進行的操作是
將導管從水槽中移出來
將導管從水槽中移出來
．
③若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母）．在加試劑之前的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
④收集較純凈的氧氣可選用的裝置是
C
C
（填字母）．用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿，這是利用了氧氣的
密度比空氣大
密度比空氣大
、
支持燃燒
支持燃燒
性質．
⑤已知一氧化氮氣體的密度比空氣略大，難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置
C
C
（填字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?宜昌）通過一年的化學學習，我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關性質，我能根據(jù)所學知識回答下列問題．
（1）圖1是實驗室制取氣體時常用的裝置：

①實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，所選用的發(fā)生裝置是（填序號）
B
B
，用E裝置收集氧氣，判斷氧氣已集滿的現(xiàn)象是
瓶口有氣泡冒出時
瓶口有氣泡冒出時
．
②實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，為了制取并收集到干燥的氨氣，我選用的裝置組合是
AGD
AGD
（填序號）．
（2）使用氫氣時，要特別注意安全．圖2是檢驗氫氣純度的實驗，據(jù)此我能得出氫氣的相關性質有
氫氣的密度小于空氣的密度
氫氣的密度小于空氣的密度
、
氫氣可以燃燒
氫氣可以燃燒
．

（3）如圖3所示，做硫在氧氣中燃燒實驗時，盛硫的燃燒匙應從瓶口向下緩慢插入，原因是
防止瓶內氧氣受熱從瓶口逸出
防止瓶內氧氣受熱從瓶口逸出
，實驗中觀察到
藍紫色
藍紫色
火焰，瓶中裝水的作用是吸收有毒的二氧化硫，如果將水換成一種溶液效果更好，體現(xiàn)該溶液作用的化學方程式為
2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O
2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

通過一年的化學學習，我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關性質，我能根據(jù)所學知識回答下列問題：
（1）圖1是實驗室常用的制取氣體的裝置：

實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學方程式是
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，所選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號，下同），選擇E裝置收集氧氣判斷已經集滿氧氣的現(xiàn)象是
當氣泡從集氣瓶口向外冒出時，證明已滿
當氣泡從集氣瓶口向外冒出時，證明已滿
．
（2）小麗欲使用圖2裝置收集較純凈的氫氣，具體的操作
在集氣瓶中裝滿水，氫氣從b端進入
在集氣瓶中裝滿水，氫氣從b端進入
．
（3）小麗收集一瓶氧氣，然后將燃著的硫放入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質實驗，硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
硫在純氧中的現(xiàn)象是：明亮的藍紫色火焰、放出熱量、生成有刺激性氣味的氣體
硫在純氧中的現(xiàn)象是：明亮的藍紫色火焰、放出熱量、生成有刺激性氣味的氣體
．實驗結束，為了防止生成的氣體污染空氣，小麗向集氣瓶中加入澄清石灰水，有關反應的化學方程式為
Ca（OH）2+SO2=CaSO3↓+H2O
Ca（OH）2+SO2=CaSO3↓+H2O
．
（4）煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應，在實驗室里，可用圖3所示裝置進行實驗：
實驗中玻璃管內的現(xiàn)象
紅色變黑色
紅色變黑色
，該反應的化學方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
酒精燈的作用是
處理尾氣
處理尾氣
．

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