【題目】南開(kāi)中學(xué)化學(xué)興趣小組做了提純NaCl的如下實(shí)驗(yàn).

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

1)操作、、依次為圖中的(填序號(hào))_____

2)操作中玻璃棒的作用是_____

3)如圖A操作,當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)_____時(shí),應(yīng)停止加熱.

4)若得到NaCl的產(chǎn)率比實(shí)際值偏低,則可能的原因是(填序號(hào))_____

A過(guò)濾時(shí)濾紙有破損

B蒸發(fā)時(shí)有固體濺出

C把固體從蒸發(fā)皿轉(zhuǎn)移到天平上稱量時(shí),有較多固體粘在了蒸發(fā)皿上

D溶解11g含有泥沙的NaCl時(shí),加入的水量不足

5)用上述實(shí)驗(yàn)所得的氯化鈉配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液50g,不需要的儀器為(填序號(hào))_____

A量筒 B天平 C燒杯 D漏斗 E蒸發(fā)皿 F玻璃棒 G酒精燈

【答案】C、B、A 加快氯化鈉的溶解速率 較多固體 BCD DEG

【解析】

1)氯化鈉易溶于水;過(guò)濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去;蒸發(fā)氯化鈉溶液可以得到氯化鈉晶體。

2)玻璃棒的用途有攪拌、引流、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等。

3)蒸發(fā)氯化鈉溶液時(shí),為了防止氯化鈉固體外濺,當(dāng)出現(xiàn)較多固體時(shí),應(yīng)該停止加熱,靠余熱把水蒸干。

4)如果操作不當(dāng),會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,甚至?xí)䦟?dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。

5)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液時(shí),需要的儀器有量筒、天平、燒杯、玻璃棒等。

1)操作、、依次為圖中的溶解C、過(guò)濾B和蒸發(fā)A。故填:C、B、A

2)操作中玻璃棒的作用是攪拌,防止液體局部溫度過(guò)高,液滴飛濺。

3)如圖A操作,當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí),應(yīng)停止加熱,靠余熱把水蒸干。故填:較多固體。

4A.過(guò)濾時(shí)濾紙有破損,會(huì)導(dǎo)致得到的食鹽中含有泥沙,從而導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏高;

B.蒸發(fā)時(shí)有固體濺出,會(huì)導(dǎo)致部分食鹽損失,從而導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏低;

C.把固體從蒸發(fā)皿轉(zhuǎn)移到天平上稱量時(shí),有較多固體粘在了蒸發(fā)皿上,會(huì)導(dǎo)致部分食鹽損失,從而導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏低;

D.溶解11g含有泥沙的NaCl時(shí),加入的水量不足,會(huì)導(dǎo)致部分食鹽不能溶解,從而導(dǎo)致測(cè)定的食鹽質(zhì)量偏低,進(jìn)一步導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏低。

故填:BCD。

5)用上述實(shí)驗(yàn)所得的氯化鈉配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液50g,步驟是計(jì)算、稱量、量取、溶解、裝瓶貼簽,不需要的儀器有漏斗、蒸發(fā)皿和酒精燈。故填:DEG。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液(標(biāo)簽如下圖)。

[猜想與假設(shè)]

小寧:可能是氫氧化鈉溶液;小靜:可能是_______溶液;小致:可能是Na2SO4溶液。小遠(yuǎn)同學(xué)認(rèn)為小寧的猜想不可能,原因是_________。

[實(shí)驗(yàn)探究]

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取該溶液少許,滴加_______

有氣泡產(chǎn)生

________同學(xué)的猜想成立

[反思與評(píng)價(jià)]標(biāo)簽為什么會(huì)破損,小靜同學(xué)想測(cè)定該溶液的酸堿度,她的操作步驟是:________。 測(cè)得溶液的pH_______(填“>”“<”或“=)7,溶液顯_______(填“酸”“堿”或“中”)性,傾倒液體時(shí)標(biāo)簽未向著手心,致使溶液腐蝕標(biāo)簽,標(biāo)簽破損。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】100g碳酸鈣,高溫煅燒一段時(shí)間后,剩余固體的質(zhì)量為67g。下 列推斷不符合客觀事實(shí)的是

A.生成CO2的質(zhì)量是33g

B.生成物中CaO的物質(zhì)的量是0.75mol

C.剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于40%

D.剩余固體中碳元素與氧元素的質(zhì)量之比大于14

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知 AB、C、DE、F 是初中常見(jiàn)的物質(zhì),其中 A 是黑色固體,C 是溫室氣體,E能使紫色石蕊溶液變紅色,D 是大理石的主要成分,轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:

1)寫(xiě)出 E 的化學(xué)式:_____;

2)寫(xiě)出一個(gè) D→C 的化學(xué)方程式:_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

A

除去CO2中少量的CO

B

探究不同物質(zhì)的著火點(diǎn)不同

C

探究CO2的化學(xué)性質(zhì)

D

探究生石灰與水反應(yīng)是否放熱

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A-E為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),其中A是常見(jiàn)的建筑材料,A、B、C、D分別為不同物質(zhì)類別。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:(圖中的短線表示物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),箭頭表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))

1B的化學(xué)式_______

2)寫(xiě)出ED的化學(xué)方程式:_______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】將20.0g稀鹽酸逐滴加入到10.0g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的氫氧化鈉溶液中,邊滴加邊攪拌,隨著稀鹽酸的滴加,溶液的pH變化情況如圖所示,溶液的溫度變化如表所示(不考慮反應(yīng)過(guò)程中熱量散失)

反應(yīng)時(shí)間(s)

0

10

20

30

40

50

60

溶液溫度(℃)

20.5

20.6

20.7

20.8

20.9

20.8

20.7

(1)當(dāng)稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)時(shí),溶液的溫度是_____

(2)計(jì)算稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是寶貴的自然資源。

1)圖1中的海水屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)。除去海水中難溶性雜質(zhì)的操作是_____。

2)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題。圖2中水發(fā)生的是_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化,這個(gè)過(guò)程中水分子的_____發(fā)生了改變。

3)圖3試管a內(nèi)氣體的檢驗(yàn)方法是_____,水電解過(guò)程中不發(fā)生變化的微粒是_____。

表示一個(gè)水分子,填字母序號(hào))

A. B. C. D. E.

4)水是常見(jiàn)的溶劑。甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖一所示:

.t1℃時(shí), 溶解度大小關(guān)系為:甲_____乙(填“>”、“<”或“=”);

.t2℃時(shí),100g水中最多溶解甲物質(zhì)_____g;

.由圖二推測(cè)硝酸鉀是圖一中的_____(填“甲”或“乙”)物質(zhì);

.圖二操作II前后的溶液狀態(tài)變化過(guò)程可以在圖一中表示為_____(填序號(hào))。

A b點(diǎn)→a點(diǎn)

B c點(diǎn)→a點(diǎn)

C c點(diǎn)→b點(diǎn)

D c點(diǎn)→d點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如下裝置驗(yàn)證碳酸鈣的性質(zhì)的同時(shí),探究氧化鈣與二氧化碳在加熱的條件下是否也能發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣。

1C中的反應(yīng)方程式為_____

2)實(shí)驗(yàn)后小組同學(xué)對(duì)E中固體的成分進(jìn)行探究。

[猜想與假設(shè)]E中的固體可能為a氧化鈣; b氧化鈣與碳酸鈣; C 碳酸鈣

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

結(jié)論或化學(xué)方程式

①取一定量的E中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩。

有白色不溶物

能否證明猜想c成立_____(填能、否),理由是_____。

②取一定量的E中固體于試管中,并加入一定量的水并滴加_____試液。

試管中液體顯紅色

試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

③再在上述試管中滴加足量的稀鹽酸。

試液中有氣泡產(chǎn)生

證明所取一定量E中固體的成分是_____(填化學(xué)式)。

3)煅燒含碳酸鈣50克的石灰石,完全分解則產(chǎn)生氧化鈣的物質(zhì)的量是多少? _____(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)

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