15.化學(xué)課外活動小組設(shè)計了氣體制備與性質(zhì)驗證的組合實驗(如圖),其中裝置B的作用是干燥,請回答:

(1)裝置A中現(xiàn)象:有大量氣泡生成;
(2)裝置C中的反應(yīng)方程式是C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
(3)裝置D的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)裝置E中的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁;反應(yīng)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

分析 根據(jù)實驗的裝置圖分析,稀鹽酸與大理石反應(yīng)生成了二氧化碳,在高溫條件下二氧化碳能與碳反應(yīng)生成了一氧化碳,一氧化碳在高溫條件下與氧化鐵反應(yīng)生成了鐵和二氧化碳,二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水據(jù)此分析回答有關(guān)的問題.

解答 解:(1)裝置A中稀鹽酸與大理石反應(yīng)生成了二氧化碳,所以現(xiàn)象是:有大量氣泡生成;
(2)裝置C中,在高溫條件下二氧化碳能與碳反應(yīng)生成了一氧化碳,反應(yīng)方程式是:C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
(3)裝置D中,一氧化碳在高溫條件下與氧化鐵反應(yīng)生成了鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式是:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)裝置E中二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,現(xiàn)象是:澄清的石灰水變渾濁;反應(yīng)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
故答為:(1)有大量氣泡生成;(2)C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;化合反應(yīng).(3)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.(4)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

點評 本題主要考查了化學(xué)方程式的書寫和實驗的現(xiàn)象,了解常見物質(zhì)的性質(zhì)是解答本題的基礎(chǔ)知識.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【實驗驗證】
 實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩無色酚酞試液變紅色溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色溶液不呈堿性
【分析與思考】
(1)若無色酚酞試液不變色,為了進一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣,加入大理石,若觀察到有氣泡冒出,則所取溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
取樣,加入鋅粒有氣泡產(chǎn)生所取溶液顯酸性,否則顯中性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.鑒別稀鹽酸、稀硫酸、Ba(OH)2溶液、Na2CO3溶液和NaCl溶液五瓶無標簽的溶液時,將它們隨意編號為A、B、C、D、E后進行如下實驗:

(1)根據(jù)以上實驗過程,確定C溶液是稀鹽酸,B、E混合時的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生;
(2)鑒別后把所有物質(zhì)混合倒入同一燒杯中,發(fā)現(xiàn)混合物呈渾濁狀,過濾后,濾液呈紅色.說明濾液呈酸性,則濾渣的成分是硫酸鋇;
(3)為了防止濾液污染環(huán)境,向濾液中逐滴加入過量的Na2CO3溶液時,發(fā)現(xiàn)先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀生成.綜合以上實驗過程判斷,加入Na2CO3溶液前,濾液中含有的溶質(zhì)除石蕊外,一定還有鹽酸、氯化鋇、氯化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.FeCl3可用作催化劑和外傷止血劑.某實驗興趣小組利用FeCl3腐蝕電路銅板后的溶液(主要成分為FeCl2、CuCl2)進行了氯化鐵回收實驗.實驗小組同學(xué)通過查閱資料,進行了嘗試.

不同金屬氫氧化物可以在不同的pH范圍內(nèi)從溶液中沉淀析出,工業(yè)上利用調(diào)節(jié)溶液pH的方法,使金屬氫氧化物依次沉淀,結(jié)合過濾等操作,進行物質(zhì)分離.右表是氫氧化鐵與氫氧化銅開始沉淀與沉淀完全的pH
Fe(OH)3Cu(OH)2
開始沉淀的pH1.94.7
沉淀完全的pH3.26.7
(1)實驗中,步驟b加入CuO消耗溶液甲中的HCl,使溶液pH增大到所需范圍,請寫出鹽酸與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+2HCl═CuCl2+H2O;你認為步驟b調(diào)節(jié)溶液的pH到3.2~4.7(填數(shù)值范圍)比較合適.
(2)實驗中,步驟d加稀鹽酸前,因缺少洗滌(填操作名稱)而使獲得的氯化鐵溶液不純.
(3)FeCl3溶液容易生成Fe(OH)3發(fā)生變質(zhì),在保存FeCl3溶液時,常向FeCl3溶液中加入某種酸,以防止FeCl3溶液變質(zhì),你認為選用C(用字母表示)最合理.
A.稀硝酸      B.稀硫酸      C.稀鹽酸      D.稀醋酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.在剛剛結(jié)束的“兩會”上提出:今年二氧化碳排放強度要降低3.1%以上,二氧化硫、氮氧化物排放要分別減少3%左右和5%左右.請回答下列問題:
①現(xiàn)行空氣質(zhì)量日報中,未計入空氣污染指數(shù)項目的是:A(填序號)
A.二氧化碳
B.二氧化硫
C.氮氧化物
D.可吸入顆粒物
E.臭氧
②大氣中的CO2含量不斷上升引起的環(huán)境問題是溫室效應(yīng).
大氣中的CO2是不是越少越好?為什么?不是,二氧化碳過少會導(dǎo)致地球氣溫降低或綠色植物無法進行光合作用.
③人類降低空氣中CO2含量的兩個研究方向:一是增強對CO2的吸收,別一個是減少排放.“低碳經(jīng)濟”是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的二氧化碳排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式.下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是B(填序號)
A.為了節(jié)約用紙,兩面使用草稿紙
B.為了“QQ”能夠升級,長期把“QQ”掛在線上
C.減少使用私加車次數(shù),多乘公交車、騎自行車或步行
D.開發(fā)新能源,逐漸取締直接利用化石燃料的歷史.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

20.現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì),A是無色無味氣體,B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C,D是一種無色氣體,把D通入澄清石灰水,石灰水變渾濁.
試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì):A氧氣 B硫  C二氧化硫 D二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)的用途,利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.用干冰人工降雨B.用金屬鋁制飲料罐
C.用氧氣供給呼吸D.用金剛石裁玻璃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

4.空氣是一種寶貴的資源
(1)潔凈的空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”)
(2)據(jù)報道,今年1-4月南京空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%,下列行為不會增加空氣中PM2.5的是BD
A.燃煤火力發(fā)電  B.治理工地揚塵  C.露天焚燒垃圾  D.使用氫能源汽車.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

5.下列關(guān)于二氧化碳的敘述,不正確的是( 。
A.二氧化碳氣體又叫“干冰”,它可用作制冷劑,也可用作人工降雨
B.二氧化碳能滅火,由于它不能燃燒,通常也不能支持燃燒
C.二氧化碳密度大于空氣,可以像液體那樣傾倒
D.二氧化碳氣體難溶于水

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