判斷：任何一種原子都含有質子、中子和電子
 
．
考點：原子的定義與構成
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：根據(jù)原子的結構分析，原子是由原子核和核外電子構成的，原子核一般是由質子和中子構成的，但也有特殊性，例氫原子核中無中子．
解答：解：原子是由原子核和核外電子構成的，原子核一般是由質子和中子構成的，但有的原子中無中子，如氫原子．
故選：錯誤．
點評：原子結構知識是初中化學基礎知識，是考查熱點之一，學生要牢固掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

對下列物質燃燒現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)生白光
B、鐵絲在氧氣中燃燒，生成白色固體
C、紅磷燃燒，有大量白霧生成
D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：

鐵及其合金在生產、生活中應用廣泛．下列關于鐵及其合金的說法中正確的是（　　）
A、鐵是地殼中含量最豐富的金屬元素
B、不銹鋼的抗腐蝕性好，可用于制造醫(yī)療器械
C、鐵絲能在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，生成氧化鐵
D、鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣、水發(fā)生燃燒的過程

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是一種重要的資源，有重要的用途，由于淡水資源不豐富，而且又有一部分造成污染，所以一些科學家正積極努力試圖采用淡化海水的方法制取淡水．已知溶液是由溶質和溶劑組成的，例如食鹽水溶液中，食鹽是溶質，水是溶劑．海水淡化可采用膜分離技術．如圖所示，對淡化膜右側的海水加壓，水分子可以透過淡化膜進入左側淡水池，而海水中的各種離子不能通過淡化膜，從而得到淡水．對加壓后右側海水成分變化進行分析，正確的是（　　）
A、食鹽質量增加
B、水的質量減少
C、海水質量不變
D、海水質量增加

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)質量守恒定律，下列說法中錯誤的是（　�。�
A、化學反應前后，元素的種類是一樣的
B、化學反應前后，分子的總數(shù)是一定相同的
C、化學反應前后，每種原子的總數(shù)是一樣的
D、化學反應前后，原子的種類是一樣的

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組在做氫氧化鈉固體與稀鹽酸反應實驗時，發(fā)現(xiàn)容器外壁很熱，同學們認為中和反應會放出熱量，你認為他們的想法正確嗎？
 
．理由是
 
．改進方法為：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列做法不會損害人體健康的是（　　）
A、用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點
B、用三聚氰胺假冒牛奶中的蛋白質
C、用過氧化氫的水溶液浸泡水產品
D、用霉變花生制成的花生油烹調食品

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了研究化學反應前后反應物與生成物之間的質量關系，三位同學分別做了如下實驗：
實驗一：稱量鎂條，點燃，待反應結束后，再稱量．
實驗二：取一支蠟燭粘在一塊小玻璃片上，將玻璃片和蠟燭一起放在托盤天平上稱量，然后點燃蠟燭，燃燒一會兒后再稱量．
實驗三：將鐵釘和盛有硫酸銅溶液的燒杯一起放在托盤天平上稱量，然后將鐵釘投入硫酸銅溶液中，充分反應后再稱量．
三位同學得到的實驗數(shù)據(jù)如表：
編號實驗一實驗二實驗三
反應前4.8 g112.6 g118.4 g
反應后8.0 g108.2 g118.4 g
（1）從表面上看，這三個實驗中，發(fā)生化學變化前后物質的質量（填“增大”、“減小”或“不變”）：實驗一
 
，實驗二
 
，實驗三
 
．
（2）造成上述結果的原因可能是
 
；
（3）三個實驗中，實驗
 
正確地反映了反應物與生成物之間的質量關系時，必須在
 
體系中進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：

消耗淡水量最大的是（　�。�
A、水力發(fā)電B、農業(yè)生產
C、工業(yè)生產D、生活用水

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同步練習冊答案