分析 (1)已知反應(yīng)①獲得CuCl發(fā)生的是分解反應(yīng),則NH4[CuCl2]分解生成氯化亞銅和氯化銨;
(2)用95%乙醇代替蒸餾水洗滌時,由于氯化亞銅微溶于水,不溶于醇,因此可以防止氯化亞銅溶于水而造成產(chǎn)品損失;
(3)根據(jù)工藝流程可以判斷循環(huán)利用的物質(zhì);
(4)不同的實驗裝置,優(yōu)缺點不同;
按要求在反應(yīng)裝置甲中放入指定的實驗藥品后,發(fā)現(xiàn)溫度計顯示反應(yīng)液溫度明顯低于室溫,原因可能是氯化銨溶于水吸收熱量.
解答 解:(1)已知反應(yīng)①獲得CuCl發(fā)生的是分解反應(yīng),則NH4[CuCl2]分解生成氯化亞銅和氯化銨,反應(yīng)的化學方程式為:NH4[CuCl2]═CuCl+NH4Cl.
故填:NH4[CuCl2]═CuCl+NH4Cl.
(2)氯化亞銅微溶于水,不溶于醇,因此用95%乙醇代替蒸餾水洗滌的主要目的是防止氯化亞銅溶于水.
故填:防止氯化亞銅溶于水.
(3)由工藝流程可知,反應(yīng)生成的氯化銨隨著殘夜又進入反應(yīng)容器中,因此除水以外流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)有NH4Cl.
故填:NH4Cl.
(4)①實驗時通入O2的速率不宜過大,為便于觀察和控制產(chǎn)生O2的速率,最宜選擇圖乙中的B,這是因為B裝置通過分液漏斗可以控制水的流量,從而可以控制反應(yīng)速率,同時根據(jù)濃硫酸中產(chǎn)生氣泡的速率可以判斷產(chǎn)生氧氣的速率.
故選:B.
②按要求在反應(yīng)裝置甲中放入指定的實驗藥品后,發(fā)現(xiàn)溫度計顯示反應(yīng)液溫度明顯低于室溫,原因可能是氯化銨溶于水吸熱.
故填:氯化銨溶于水吸熱.
點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | NaOH和KOH都是強堿,兩者都能與硫酸銅溶液反應(yīng)生成藍色沉淀 | |
B. | N2和O2都是非金屬單質(zhì),兩者的化學性質(zhì)都非;顫 | |
C. | 鹽酸和硫酸都是強酸,兩者都易揮發(fā) | |
D. | CaO和Fe2O3都是金屬氧化物,兩者都能與水反應(yīng)生成堿 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用鹽酸除鐵銹 | |
B. | 服用含有氫氧化鎂的藥物治療胃酸過多 | |
C. | 用熟石灰改良酸性土壤 | |
D. | 用硫酸處理印染廠含堿廢水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 整個過程中,硝酸鉀溶液的質(zhì)量分數(shù)不斷增大 | |
B. | 整個過程中,硝酸鉀的溶解度不斷增大 | |
C. | 整個過程中,始終不斷有硝酸鉀晶體析出 | |
D. | 析出晶體后,溫度不變,加熱相同時間析出的晶體質(zhì)量相同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
氫氧根或酸根 溶解性 氫離子或金屬離子 | OH- | CO32- |
Na+ | 溶 | ① |
Ca2+ | 微 | 不 |
A. | ①處物質(zhì)是Na2CO3 | B. | ①處物質(zhì)可溶于水 | ||
C. | ①處物質(zhì)可用作洗滌劑 | D. | ①處物質(zhì)屬于堿 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 圖表示煅燒石灰石 | B. | 圖表示CO2在水中的溶解性 | ||
C. | 圖表示向NaOH溶液中加水 | D. | 圖表示將濃硫酸加入水中 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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