【題目】盛有石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常有一層白色固體物質(zhì)，要清除它，應(yīng)采用的方法是（ ）
A.用蒸餾水
B.用稀鹽酸洗，再用水洗
C.用澄清的石灰水洗
D.用去污粉（主要成分為碳酸鈉和細(xì)沙）洗

【答案】B
【解析】解：盛有石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常有一層白色固體物質(zhì)，它是石灰水與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸鈣．
A、碳酸鈣難溶于水，用蒸餾水不能清除，故選項錯誤．
B、碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成易溶于水的氯化鈣，可以清除，故選項正確．
C、碳酸鈣不與石灰水反應(yīng)，不能清除，故選項錯誤．
D、碳酸鈣不與去污粉（主要成分為碳酸鈉）反應(yīng)，不能清除，故選項錯誤．
故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下圖裝置來制取氧氣：

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a 、b ；
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 (填序號)，反應(yīng)方程式為 。
(3)實驗室制二氧化碳的化學(xué)方程式為 。檢驗二氧化碳是否集滿的方法是 。
(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性。
①制取氨氣反應(yīng)的方程式：2NH4Cl + Ca(OH)2 △ CaCl2 + 2NH3↑+ 2X，X的化學(xué)式為： 。
②制取并收集NH3 ， 應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是。
③NH3是一種堿性氣體，干燥時不能選用下列干燥劑中的(填序號)。
A．固體氫氧化鈉 B．濃硫酸 C．生石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】高純硅是制造計算機(jī)電路芯片的主要原料．請回答：
（1）硅元素屬于 （填“金屬”或“非金屬”）元素，在地殼中硅元素的含量僅次于 元素．
（2）硅在氧氣中燃燒生成二氧化硅，并放出大量的熱，可作未來新能源，該反應(yīng)的基本類型為 ．
（3）工業(yè)上用石英（主要成分為SiO2）制備粗硅的反應(yīng)為：SiO2+2CSi+2R↑，則R的化學(xué)式為 ，反應(yīng)后硅元素的化合價 （填寫“升高”或“降低”）．
（4）生產(chǎn)高純硅可用三氯硅烷（SiHCl3）．三氯硅烷在空氣中極易燃燒，燃燒時可觀察到有紅色火焰和白色煙，生成物為二氧化硅、氯化氫和氯氣，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為 　 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究．

（1）甲同學(xué)：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水得體積約占集氣瓶容積的 ．
（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是 ．
（3）丙同學(xué)：向集氣瓶中加入少量的溶液，然后完成乙同學(xué)的實驗，得到了與甲同學(xué)相同的實驗結(jié)果．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器將尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，圖中不同的圓球代表不同的原子，下列說法錯誤的是（ ）

A.反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變
B.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1：1
C.生成物全部是化合物
D.反應(yīng)前后原子的種婁沒有發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向滴有酚酞的NaOH溶液中，逐漸滴入稀鹽酸至過量，下面敘述正確的是（ ）
A.溶液由紅色變?yōu)闊o色，PH逐漸增大
B.溶液由無色變?yōu)榧t色，PH逐漸減小
C.溶液由紅色變?yōu)闊o色，PH逐漸減小
D.溶液顏色不變，PH逐漸增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是（ ）
A. 測量溶液的Ph
B. 點燃酒精燈
C. 滴加液體
D. 稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，堿式碳酸銅〔Cu2（OH）2CO3〕受熱分解，不可能得到的物質(zhì)是（ ）
A.CuO
B.H2O
C.CO2
D.HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用“ ”和“ ”分別表示氧原子和汞原子，如圖是氧化汞在加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖．請回答下列問題：
結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到B變化的實質(zhì)是；
從微觀角度解釋由B到C變化的實質(zhì)是 ．

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