【題目】某同學(xué)模仿物理課上學(xué)到的“串聯(lián)電路”，設(shè)計(jì)如下氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)。打開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中。請(qǐng)看圖回答問(wèn)題。

①裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

②裝置B中白磷能夠燃燒的原因是_____；

③裝置E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____；

④裝置C中液面下降的原因是_____；

⑤用F裝置收集氣體的依是_____。

【答案】2H2O22H2O+O2↑ 與氧氣接觸，溫度達(dá)到了著火點(diǎn) 石蕊試液變紅色 氧氣不易溶于水，導(dǎo)致C中氣壓增大 二氧化碳密度比空氣大

【解析】

①裝置A中過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；

②裝置B中白磷能夠燃燒的原因是與氧氣接觸，溫度達(dá)到了著火點(diǎn)；

③裝置E中，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色，因此能夠觀察到溶液變紅色；

④裝置C中液面下降的原因是氧氣不易溶于水，導(dǎo)致C中氣壓增大；

⑤用F裝置收集氣體的依是二氧化碳密度比空氣大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】養(yǎng)成“規(guī)范操作、周密觀察”的良好習(xí)慣，是完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。

（1）如圖是實(shí)驗(yàn)室配制50g10%的氯化鈉溶液的操作示意圖，正確操作順序?yàn)?/span>_____（填字母序號(hào)）：

（2）取9g上述溶液配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水，需加水_____。

（3）某同學(xué)在配制過(guò)程中，量取水時(shí)俯視讀數(shù)，所配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將_____（偏大或偏�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組利用下列儀器（如圖）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（注：所用裝置的氣密性都已檢查完畢，省略連接玻璃導(dǎo)管間的膠管。）

（1）圖中編號(hào)為F的儀器名稱為____________。

（2）興趣小組同學(xué)想要組裝一套可以同時(shí)制備和收集O2和CO2的裝置，且所獲氣流平穩(wěn)。

①該小組應(yīng)選擇的儀器有_______________（填序號(hào)）。

②該小組制備O2的化學(xué)方程式_________________________。

（3）用裝置J制備氫氣等的優(yōu)點(diǎn)是________________。

（4）同學(xué)們用制取的CO2進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)（如下圖）：

為了探究CO2是否能與水反應(yīng)：

①試劑a是____________。

②打開止水夾2，關(guān)閉止水夾1，可以觀察到紙花__________。（填“變色”或 “不變色”）。

③關(guān)閉止水夾2，打開止水夾1，紙花變紅，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。

④與此同時(shí)，小明同學(xué)還觀察到蠟燭自下而上熄滅，可獲得CO2具有的性質(zhì)是_______，由此可知，二氧化碳可用于________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖一是非金屬元素形成微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。該非金屬單質(zhì)可以用多種方法制得，下圖二為其中一種制法的反應(yīng)的微觀示意圖。

請(qǐng)根據(jù)以上信息回答問(wèn)題：

(1)該非金屬元素的原子最外層電子數(shù)=_____；圖一所示的微粒的符號(hào)為_____.

(2)寫出與圖二相符的反應(yīng)的化學(xué)方程式_____.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】維生素C泡騰片主要增強(qiáng)機(jī)體抵抗力，用于預(yù)防和治療各種急、慢性傳染性疾病和其他疾病，其主要成分為維生素C（C6H8O6），下列有關(guān)該物質(zhì)的說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 該物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成

B. 缺乏維生素C，會(huì)引起壞血病

C. 分子中碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為3：4：3

D. 分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為54%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向盛有20g10%氫氧化鈉溶液的燒杯中逐滴滴入7.3%的稀鹽酸,下列是關(guān)于溶液總質(zhì)量或溶液pH隨鹽酸質(zhì)量變化的關(guān)系圖(Q點(diǎn)表示恰好完全反應(yīng))。其中正確的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將甲乙固體各30克分別加入100克水中后，進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)。甲乙兩種固體的溶解度曲線如圖2所示。

請(qǐng)回答：

（1）10℃時(shí)，甲乙兩種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系：甲_____乙[填“＜”“＞”或“＝”）。

（2）m的取值范圍_____。

（3）40℃時(shí)，取等質(zhì)量的甲乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別蒸發(fā)等量的水后，恢復(fù)到40℃，下列說(shuō)法正確的是_____（填字母）。

A 恢復(fù)到原溫度后，溶液中溶劑的質(zhì)量：甲＝乙

B 恢復(fù)到原溫度后，析出晶體的質(zhì)量：乙＞甲

C 若再降溫到200C時(shí)，溶液的質(zhì)量：甲＞乙

D 若再降溫到200C時(shí)，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲＝乙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化合物是一種沒(méi)有顏色，具有臭雞蛋味的有毒氣體，密度比空氣大，該氣體能溶于水，其水溶液的pH小于7．該化合物燃燒時(shí)發(fā)生的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為：

2X+3O22SO2+2H2O

（1）該化合物的化學(xué)式為_____；

（2）若在實(shí)驗(yàn)室制取該氣體，應(yīng)采用_____法收集；為防止空氣污染和避免中毒，多余的氣體可用_____溶液吸收，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬資源在生活中有著極其廣泛的應(yīng)用。

（1）鋁的廣泛存在及應(yīng)用

①鋁在地殼中的含量居所有金屬元素第_____位。

②鋁是很活潑的金屬，但用鋁制作的炊具卻耐腐蝕，其原因是_____（以方程式表示）。 長(zhǎng)期使用鋁制炊具會(huì)使人體攝入過(guò)量的“鋁”，不利人體健康。這里的“鋁”是指_____。

a單質(zhì) b元素 c原子 d分子

③明礬中也含有鋁元素，生活中用明礬凈水的原理是_____。

（2）鐵的冶煉：圖1為某鋼鐵公司的礦石選取、冶鐵和煉鋼的工藝流程。

①用赤鐵礦石冶鐵的反應(yīng)原理是_____（用化學(xué)方程式表示）。

②分析工藝流程，三脫裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____（任寫一個(gè)）。

③在鋼水鑄件機(jī)中，高溫鋼加工成鋼制零件時(shí)，充入氮?dú)獾淖饔檬?/span>_____。

（3）鐵的防護(hù)：某同學(xué)為探究鐵制品銹蝕的條件，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

步驟 1：利用圖甲所示裝置，將干燥的O2從導(dǎo)管

a 通入U形管（裝置氣密性良好，藥品如圖甲所示）；待U形管內(nèi)充滿O2，用止水夾夾緊導(dǎo) 管a、b 處連接膠皮管，如圖乙所示。

步驟 2：一段時(shí)間后，觀察U形管內(nèi)的鐵絲，其現(xiàn)象如表所示。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)及對(duì)象

現(xiàn)象

①干燥的普通鐵絲

沒(méi)有明顯變化

②潮濕的普通鐵絲

較多紅褐色銹斑

③潮濕的純鐵絲

沒(méi)有明顯變化

①步驟1中，如何證明U形管內(nèi)O2已充滿？_____。

②水是鐵制品銹蝕的條件之一，此實(shí)驗(yàn)中_____（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）作對(duì)比能證明該結(jié)論。

③通過(guò)此實(shí)驗(yàn)還可得出影響鐵制品銹蝕的因素是_____。

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