5．按要求從氧化鈣、氮?dú)�、硫酸鉀、甲烷、氫氧化鈣、氫氧化銅中選擇合適的物質(zhì)，將其作學(xué)式填寫(xiě)在下列橫線上．
（1）可作食品袋填充氣體的單質(zhì)N2；
（2）可用于改良酸性土壤的堿Ca（OH）2；
（3）常用作干燥劑的一種氧化物CaO；
（3）一種難溶于水的堿Cu（OH）2．

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的方法和步驟寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式即可．

解答 解：（1）氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，無(wú)毒，屬于單質(zhì)，可作食品袋填充氣體，故填：N2；
（2）氫氧化鈣能與酸發(fā)生中和反應(yīng)，常用來(lái)改良酸性土壤，其化學(xué)式為：Ca（OH）2，故填：Ca（OH）2；
（3）氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，是一種常用的干燥劑，屬于氧化物，故填：CaO；
（4）氫氧化銅是一種難溶于水的堿，故填：Cu（OH）2．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．已知，過(guò)氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）是一種淺黃色固體粉末，可用作呼吸面具里的供氧劑，利用人呼出的二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)放出氧氣，供給人的正常生命活動(dòng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．某同學(xué)利用該反應(yīng)原理制取氧氣，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示：

（1）裝置①中CO2的制取方法有多種：
若用稀鹽酸和碳酸鈉制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑；若用稀鹽酸和大理石制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；若用加熱NaHCO3固體制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為A（填如圖2字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（2）裝置③中盛裝的試劑為NaOH溶液，作用是除去二氧化碳．
（3）④為O2的收集裝置，若想得到較為純凈的O2，應(yīng)選用裝置C（填圖2字母）．
組裝裝置完畢，裝藥品前要檢查裝置的氣密性；若用AE裝置組合制取氧氣，實(shí)驗(yàn)中觀察到水槽中氣泡均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集，寫(xiě)出用該裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．食用豆腐中含量最多的是亮氨酸（C6H13NO2）．下列關(guān)于亮氨酸的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．亮氨酸屬于有機(jī)高分子化合物B．亮氨酸中含有氧分子
C．亮氨酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大D．亮氨酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.9%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，正確的實(shí)驗(yàn)操作是完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的保證．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
稱量固體的質(zhì)量		B．
向試管中傾倒液體
C．
驗(yàn)證二氧化磷的水溶液顯酸性		D．
測(cè)定溶液的pH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．某化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，取  6.5g鋅粒放入燒杯中，向試管內(nèi)加入 50g稀硫酸，調(diào)節(jié)天平至平衡（如圖所示），然后將稀硫酸全部倒入燒杯中（試管放回），恰好完全反應(yīng)．試根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：
（1）充分反應(yīng)后指針會(huì)偏右（填“偏左”“偏右”“不發(fā)生偏轉(zhuǎn)”之一），該反應(yīng)是 （填“是”或“否”）遵循質(zhì)量守恒定律．
（2）如果將鋅粒換成等質(zhì)量的鋅粉，反應(yīng)的速率會(huì)加快（填“加快”、“減慢”、“不變”之一），理由是增大了反應(yīng)物的接觸面積．
（3）充分反應(yīng)后，生成氫氣的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．某化學(xué)小組利用圖所示裝置測(cè)定銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（圖中固定裝置已略去）．探究過(guò)程如下：
I．連接實(shí)驗(yàn)裝置并檢查裝置氣密性
Ⅱ．向B中加入質(zhì)量為m的銅鋅合金粉末，由注射器A向B緩緩加入稀硫酸，待B中不再有氣體產(chǎn)生氣體時(shí)，夾緊彈簧夾，立即移出D中導(dǎo)管，準(zhǔn)確讀取并記錄量筒內(nèi)水的體積．
Ⅲ．經(jīng)過(guò)濾等操作，準(zhǔn)確稱量并記錄B中剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量．
IV．該小組的甲同學(xué)根據(jù)反應(yīng)前后B中固體物質(zhì)的質(zhì)量計(jì)算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；乙同學(xué)認(rèn)定量筒內(nèi)測(cè)得水的體積即為反應(yīng)生成氣體的體積，并利用該氣體在常溫下的密度，根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，得到樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（2）Ⅲ中，正確的操作順序是：過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量．
（3）通過(guò)誤差分析，化學(xué)小組發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)所用數(shù)據(jù)不可靠．造成該數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對(duì)計(jì)算結(jié)果的影響是：
①Ⅱ中，移出D中的導(dǎo)管內(nèi)留存有水，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果偏小．
②稀硫酸進(jìn)入B中，占據(jù)一部分體積，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果偏大．…

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．小紅、小軍、小明三人化學(xué)學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)中，用到了三個(gè)分別盛有KCl溶液、KOH溶液、K2SO4溶液的滴瓶．
小軍發(fā)現(xiàn)小紅將三個(gè)滴瓶中的三只滴管混用，認(rèn)為小紅實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，滴瓶中的試劑會(huì)因此受污染而無(wú)法再次使用，學(xué)習(xí)小組就盛有KCl溶液的滴瓶是否被另外兩種試劑污染進(jìn)行了如下探究．
提出問(wèn)題：該滴瓶中溶質(zhì)的成分是什么？
提出猜想：通過(guò)分析，提出如下猜想：
猜想Ⅰ溶質(zhì)成分只有：KCl；
猜想Ⅱ溶質(zhì)成分為：KCl和KOH；
猜想Ⅲ溶質(zhì)成分為：KCl、K2SO4；
猜想Ⅳ溶質(zhì)成分為：KCl、KOH和K2SO4．
實(shí)驗(yàn)探究：為證明猜想，小軍設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告；
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論或解釋
（1）取該滴瓶?jī)?nèi)溶液燒了于試管中，向試管中加入適量BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀該反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+K2SO4═BaSO4↓+2KCl
（2）將上述反應(yīng)后的混合液過(guò)濾，取濾液于另一支試管中，向該試管中加入酚酞試液酚酞試液變紅色證明猜想Ⅳ成立
實(shí)驗(yàn)反思：小明認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案并未證明猜想Ⅱ、Ⅲ是否成立，應(yīng)補(bǔ)充相應(yīng)實(shí)驗(yàn)予以證明，你是否贊同？否（選填“是”或“否”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．自來(lái)水廠通常對(duì)天然水進(jìn)行過(guò)濾、吸附、消毒這樣幾步處理，使之達(dá)到飲用水的標(biāo)準(zhǔn)，再輸送到千家萬(wàn)戶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．石蕊試紙包括紅色石蕊試紙和藍(lán)色石蕊試紙．紅色石蕊試紙遇酸變藍(lán)色，藍(lán) 色石蕊試紙遇堿變紅色．

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同步練習(xí)冊(cè)答案