推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常見的思維方法，下列推理正確的是（　�。�

A、木炭、鐵絲均可以在氧氣中燃燒，則氧氣具有可燃性

B、木炭能在氧氣中燃燒，也一定能在二氧化碳中燃燒

C、氧氣具有助燃性，二氧化碳也具有助燃性

D、氧氣密度比空氣大，二氧化碳密度也比空氣大

 

D

【解析】A、木炭、鐵絲均可以在氧氣中燃燒，說明氧氣具有助燃性，氧氣不能燃燒，不具備可燃性，描述錯誤；

B、一般情況下氧氣具有助燃性，二氧化碳沒有，故BC錯誤

D、氧氣和二氧化碳的密度都比空氣大；正確；

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2014中考名師推薦化學(xué)化學(xué)式 化合價（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式表示正確的是

A．二氧化碳、冰、CO2

B．氫氧化鈣、熟石灰、Ca（OH）2

C．氫氧化鈉、純堿、NaOH

D．氧化鈣、石灰石、CaO

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014中考名師推薦化學(xué)--預(yù)測6 題型：選擇題

某種植蔬菜的專業(yè)戶，不慎用污水澆灌了蔬菜，蔬菜上市銷售時檢測出蔬菜中鉛、銅、鉻等重金屬含量超標(biāo)，這里提到的鉛、銅、鉻是指（　�。�

A．原子      B．元素      C．分子      D．單質(zhì)

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014中考名師推薦化學(xué)--預(yù)測5 題型：填空題

在化學(xué)反應(yīng)2A+B2=2C中，已知20gA和足量B2充分反應(yīng)后，生成30g C，已知B2的相對分子質(zhì)量為32，則C的相對分子質(zhì)量是         ；

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014中考名師推薦化學(xué)--預(yù)測5 題型：選擇題

下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（　�。�

A、氧氣能支持燃燒，可作燃料

B、氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)

C、水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存

D、帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014中考名師推薦化學(xué)--預(yù)測4 題型：填空題

廚房中的食醋也可除水垢，這主要是利用食醋中含有的乙酸（CH3COOH）的酸性來完成的，CH3COOH可用HAc表示，如與氫氧化鎂反應(yīng)可表示為：2HAc+Mg(OH)2═Mg(Ac)2+2H2O，則醋酸與水垢中碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                   ；

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014中考名師推薦化學(xué)--預(yù)測4 題型：選擇題

在反應(yīng)物或生成物中肯定沒有單質(zhì)的是（　　）

A、化合反應(yīng)     B、分解反應(yīng)     C、置換反應(yīng)     D、 復(fù)分解反應(yīng)

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014中考名師推薦化學(xué)--預(yù)測3 題型：簡答題

下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線a與c的溶解度曲線相交于P點。

（1）P點的含義是                         。

（2）t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，能形成80g溶液嗎?         （填寫“能”或“不能”）。

（3） t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是        （填寫物質(zhì)序號）。

（4）將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是         （填寫選項序號）。

A、c＞a＝b         B、a＝b＞c        C、a＞b＞c       D、b＞a＞c         

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2014中考名師推薦化學(xué)--預(yù)測1 題型：填空題

如圖是測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置

請回答以下有關(guān)問題：

（1）燃燒匙內(nèi)盛放的物質(zhì)是         ，能否直接改用木炭、硫磺等物質(zhì)做此實驗？試說明理由               。

（2）該實驗所能觀察到的現(xiàn)象為                           ，根據(jù)該實驗的原理，有同學(xué)認(rèn)為只要對該實驗進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)，用木炭、硫磺均可達(dá)到預(yù)期目的，請你判斷該同學(xué)可能做怎樣的改進(jìn)？                  ，可能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為                           。

 

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