【題目】化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn),將氧化鐵加入到過氧化氫溶液中,過氧化氫溶液的分解速率加快。該小組成員進行了如下探究:
(提出問題)氧化鐵能不能作為過氧化氫溶液分解的催化劑呢?
(作出猜想)氧化鐵能作為過氧化氫溶液分解的催化劑。
(實驗驗證)同學(xué)們設(shè)計了實驗裝置并進行了氣體的制取和測量實驗。實驗時均以生成40mL氣體為標(biāo)準(zhǔn),相關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
實驗序號 | 過氧化氫溶液濃度% | 過氧化氫溶液體積mL | 過氧化氫溶液溫度℃ | 氧化鐵質(zhì)量g | 收集40mL氧氣所用時間s |
① | 5 | 10 | 20 | 0 | 128 |
② | 5 | 10 | 20 | 0.5 | 28 |
③ | 15 | 10 | 20 | 0.5 | 10 |
④ | 5 | 10 | 50 | 0 | 55 |
(1)通過實驗①和④可知,過氧化氫溶液的分解速率與溫度的關(guān)系是_____;定量比較反應(yīng)快慢,除了上述實驗中方法外,還可以采用的方法:_____。
(2)通過實驗_____和_____對比可知,加入氧化鐵后過氧化氫溶液的分解速率加快,若要證明氧化鐵是過氧化氫溶液的分解的催化劑,還需要證明它在反應(yīng)前后的_____和_____沒有發(fā)生變化。
(3)如果將一定量的15%的過氧化氫溶液加水稀釋,其他條件不變的情況下,產(chǎn)生的氧氣的總量會_____(填“增大”“不變”或“減小”)。
(4)實驗證明氧化鐵也可以作為過氧化氫溶液的分解的催化劑,請你寫出這個反應(yīng)的文字表達式:_____。
(5)上述實驗驗證了一些影響過氧化氫溶液的分解速率的因素,那么你認為過氧化氫溶液的分解速率還可能與_____因素有關(guān),你的實驗驗證方案是_____。
【答案】溫度越高,過氧化氫溶液的分解速率越快 相同時間內(nèi),比較收集到氣體體積多少(合理即可) ① ② 質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) 不變 過氧化氫水+氧氣 催化劑的顆粒大小 將兩份等體積、等濃度且溫度相同的過氧化氫溶液,分別與質(zhì)量相等但顆粒大小不同氧化鐵混合,測量生成相同體積的氧氣所需的時間即可(答案合理即可)
【解析】
(1)通過實驗①和④可知,過氧化氫溶液的分解速率與溫度的關(guān)系是溫度越高,過氧化氫溶液的分解速率越快;定量比較反應(yīng)快慢,除了上述實驗中方法外,還可以采用的方法:比較相同時間內(nèi)收集氣體的體積大小;故填:溫度越高,過氧化氫溶液的分解速率越快;相同時間內(nèi),比較收集到氣體體積多少(合理即可);
(2)通過實驗①和②對比可知,加入氧化鐵后過氧化氫溶液的分解速率加快,若要證明氧化鐵是過氧化氫溶液的分解的催化劑,還需要證明它在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生變化;故填:①;②;質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì);
(3)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減緩反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,加水稀釋后,反應(yīng)物的質(zhì)量不變,故所產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量不變,故填:不變;
(4)過氧化氫在氧化鐵的催化作用下分解為水和氧氣;故填:過氧化氫水+氧氣;
(5)催化劑的顆粒大小也能影響過氧化氫分解速率,所以實驗方案是:將兩份等體積、等濃度且溫度相同的過氧化氫溶液,分別與質(zhì)量相等但顆粒大小不同氧化鐵混合,測量生成相同體積的氧氣所需的時間即可(答案合理即可)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“宏觀微觀符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法。下圖是某汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法正確的是
A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B.一個Y和W分子中含有不同的電子數(shù)
C.參加反應(yīng)的X與生成的Z的化學(xué)計量數(shù)之比為6:5
D.該反應(yīng)中,氮、氫、氧三種元素的化合價均發(fā)生了變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體及性質(zhì)實驗的部分裝置,請回答以下問題:
(1)寫出編號①所指儀器的名稱____________。
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時,制取裝置可選用_________(填標(biāo)號)。
(3)醫(yī)院里給病人輸氧時,為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度,在氧氣瓶和病人之間連接_________(填標(biāo)號)裝置,在集氣瓶內(nèi)裝半瓶水,將_________(填導(dǎo)管口標(biāo)號)端接氧氣鋼瓶,通過觀察_________就知道氧氣的輸出速度。
(4)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小,難溶于水,實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來制得,制取裝置可選用_________(填標(biāo)號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,我們應(yīng)該了解和愛護水資源。
(1)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是_____。若_____多說明是硬水。
(2)下列關(guān)于水的說法不正確的是_____(填序號)。
①地球上水資源儲量豐富,但可利用的淡水卻很少
②水通電可以得到氫氣和氧氣,說明水中含有氫氣和氧氣
③通過沉降、過濾、吸附、消毒得到的水是純凈物
④禁止使用含磷洗衣粉是保護水資源的一項重要措施
(3)日本科學(xué)家最近開發(fā)出一種含鎳氧化物半導(dǎo)體粉末,將少量這種粉末放入水中,用波長為0.02納米的可見光照射,能夠不斷地將水分解成氫氣和氧氣、則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,基本反應(yīng)類型為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】每到夏天汛期,長江的水就顯得特別渾濁,學(xué);瘜W(xué)興趣小組采集了一些江水樣品,在老師指導(dǎo)下,進行了如下圖所示的一些有關(guān)于水的實驗:
(1)操作a的名稱是_____,需要的玻璃儀器有_____;
(2)在進行蒸餾實驗時,老師讓同學(xué)們在蒸餾燒瓶里加幾片沸石,目的是_____;蒸餾實驗中水發(fā)生了_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(3)在實驗室中進行電解水實驗的目的是為了探究_____,可以得出的結(jié)論是_____,這個實驗的文字表達式是_____。
(4)可以用_____來檢驗江水是硬水還是軟水,生活中人們通常采用_____的方法來降低水的硬度。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請從微觀的角度認識物質(zhì)的構(gòu)成及化學(xué)變化的本質(zhì)。
(1)圖1、圖2表示同一種元素Se,則圖2中n=_____;
(2)圖3是氫彈的結(jié)構(gòu)圖其中釙、鈹元素屬于元素_____(填“金屬”或“非金屬”),氘原子核內(nèi)有一個質(zhì)子和一個中子,則圖4中表示氘原子的是_____(填“A”或“B”)。
(3)如下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,根據(jù)圖示回答下列問題。
①在C圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整_____;
②A到C的過程中沒有發(fā)生改變的粒子是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)微觀模型如下圖所示。
(1)反應(yīng)微觀模型中,除鉬外還有______種元素,有_______種單質(zhì)分子。
(2)該反應(yīng)過程中:
①構(gòu)成催化劑的各原子_______(填“有”或“沒有”)變化。
②金原子對______(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。
③反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并按要求填空:
(1)銅在空氣中加熱:_______,該實驗觀察到的實驗現(xiàn)象是_______。
(2)丙烷(C3H8)在空氣中完全燃燒:_______,與不完全燃燒相比,燃料發(fā)生完全燃燒的優(yōu)點有_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑和操作方法不可行的是
序號 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜選用的物質(zhì)和操作方法 |
A | O2 | 水蒸氣 | 通過盛有生石灰的干燥管 |
B | Na2CO3粉末 | NaHCO3 | 加熱 |
C | KNO3固體 | NaCl固體 | 溶解、蒸發(fā)結(jié)晶 |
D | CuSO4溶液 | 硫酸 | 加入過量的CuO粉末,充分反應(yīng)后過濾 |
A.AB.BC.CD.D
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