20．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能使其他物質(zhì)的反應(yīng)速率（　　）
A．減慢B．加快C．改變D．不變

分析 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．

解答 解：A、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，包括加快和減慢，而不是只是減慢，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，包括加快和減慢，而不是只是加快，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，包括加快和減慢，故選項(xiàng)正確．
D、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，包括加快和減慢，而不是不變，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查對(duì)催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
2個(gè)氫原子2H，3個(gè)水分子3H2O；氖氣Ne；帶2個(gè)單位正電荷的亞鐵離子Fe2+；空氣中體積分?jǐn)?shù)最高的氣體N2 ；某分子由70個(gè)碳原子構(gòu)成C70；2個(gè)五氧化二磷分子2P2O5．
海水中含有最多元素與地殼含量最多的金屬元素組成的化合物的化學(xué)式Al2O3
保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)最小粒子 H2
氧化鈣中鈣顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Ca}$O相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物的化學(xué)式H2O
給定元素的化合價(jià)寫化學(xué)式（$\stackrel{0}{H}$，$\stackrel{-6}{S}$，$\stackrel{-2}{O}$，$\stackrel{-2}{Mg}$）①一種單質(zhì)H2②金屬氧化物MgO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某城市住宅飲用水的處理過程如圖所示

（1）步驟①網(wǎng)格凈水原理類似于步驟③．（填“②”“③”“④”等序號(hào)）．
（2）步驟②所起的作用是C （單選，填選項(xiàng)序號(hào)）．
A．殺死水中的細(xì)菌B．減少水中氧氣
C．使泥沙沉積至底部    D．分解有毒物質(zhì)
（3）在凈水過程中，為了吸附雜質(zhì)，加速難溶性雜質(zhì)的沉降，可向水中加入適量明礬．
（4）假如你是水質(zhì)檢驗(yàn)員，用簡(jiǎn)單的辦法檢驗(yàn)水樣是否是硬水，可選用的試劑是肥皂水；若檢驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水硬度高，你建議在飲用前可采取的處理辦法是煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．連接下列連接儀器中不能夠用水潤(rùn)濕的是（　�。�
A．
連接玻璃管與帶孔橡膠塞		B．
連接玻璃管與膠皮管
C．
連接試管與橡膠塞		D．
連接長(zhǎng)頸漏斗與帶孔橡膠塞

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)燃燒時(shí)，能產(chǎn)生濃厚的白煙的是（　�。�
A．木炭B．鐵絲C．紅磷D．硫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

5．下列關(guān)于空氣的組成的各種敘述，正確的是（　�。�
A．空氣是由多種氣體與液體、固體組成的復(fù)雜物質(zhì)
B．空氣的成分按體積計(jì)算，氧氣占21%
C．空氣的成分中除了氮?dú)�、氧氣外，最多的是稀有氣體
D．林區(qū)空氣比城市空氣含有更多的二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．已知一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)碳原子質(zhì)量為1.993×10-26kg，求：
（1）若氧的相對(duì)原子質(zhì)量為16，求一個(gè)氮原子的實(shí)際質(zhì)量．
（2）若一個(gè)鋁原子的實(shí)際質(zhì)量為4.482×10-26kg，求鋁原子的相對(duì)原子質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．“數(shù)字化實(shí)驗(yàn)”豐富了實(shí)驗(yàn)研究的方法，它可將實(shí)驗(yàn)過程中某些因素（酸堿性、氣壓等）的變化以數(shù)據(jù)、圖象的形式呈現(xiàn)出來(lái)．請(qǐng)回答：
Ⅰ．探究二氧化碳與水的反應(yīng)
方案一方案二（數(shù)字化實(shí)驗(yàn)）
①圖1中可觀察到甲試管中的紫色液體變?yōu)榧t色，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O→H2CO3，乙試管的作用是對(duì)照；
②由圖2坐標(biāo)圖中的曲線可知，燒杯內(nèi)溶液的酸性逐漸變強(qiáng)（填“強(qiáng)”或“弱”）．
Ⅱ．探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物
方案一方案二（數(shù)字化實(shí)驗(yàn)）
③如圖3所示，用注射器在蠟燭外焰部位抽氣并振蕩，可觀察到石灰水變渾濁，證明反應(yīng)生成了二氧化碳；若將干冷的燒杯罩在火焰上方，觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧，證明反應(yīng)生成了水．
④如圖4所示，蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒，同時(shí)監(jiān)測(cè)容器內(nèi)氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化，形成三條曲線如坐標(biāo)圖所示，曲線b、c（選填“a”、“b”、“c”）能夠說(shuō)明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水．
Ⅱ．比較塊狀碳酸鈣、碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)的速度
⑤寫出碳酸鈣與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑；
方案一方案二（數(shù)字化實(shí)驗(yàn)）
圖5中，乙試管中稀鹽酸的濃度C%應(yīng)為10%；
較之塊狀碳酸鈣，碳酸鈣粉末與稀鹽酸的反應(yīng)更為劇烈，原因是反應(yīng)物之間的接觸面積更大．
⑥按圖6所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，傾斜錐形瓶使小試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與固體接觸發(fā)生反應(yīng)，瓶?jī)?nèi)氣壓的變化如坐標(biāo)圖所示．對(duì)比分析坐標(biāo)圖中的點(diǎn)c、d（選填a～d）可知：兩個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)達(dá)到相同的壓強(qiáng)時(shí)，碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)所需時(shí)間更短．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．為測(cè)定某含雜質(zhì)銅的鋅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取樣品20克裝入一容器，再取稀硫酸200克，平均分成4份并分4次加入容器中，測(cè)定生成氣體的總質(zhì)量，結(jié)果如下表：
稀鹽酸的質(zhì)量第一次50g第二次50g第三次50g第四次50g
生成氣體總質(zhì)量0.2gm0.6g0.6g
（1）m=0.4g；
（2）20克樣品與稀硫酸反應(yīng)最多產(chǎn)生氫氣是0.6g；
（3）計(jì)算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過程）
（4）畫出生成氣體質(zhì)量與所加稀硫酸的關(guān)系曲線圖．

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