【題目】如圖是木炭還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn)裝置:
(提出問(wèn)題)木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體?
(提出猜想)產(chǎn)生的氣體有三種情況:①CO;②CO2;③________。
(設(shè)計(jì)方案)實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)試管和燒杯里的物質(zhì)進(jìn)行稱量,數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)如下
稱量對(duì)象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | M1 | M2 | △m1即(M1﹣M2) |
燒杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | △m2即(M4﹣M3) |
(1)若△m2=0,說(shuō)明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想_____(填“①”、“②”或“③”)成立。
(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2的關(guān)系是:△m1_____△m2(填“>”、“<”或“=”)。
(實(shí)驗(yàn)并記錄)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如下表:
稱量對(duì)象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | 69.89g | 65.49g | △m1 |
燒杯+澄清石灰水 | 118.9g | 122.6g | △m2 |
用以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,結(jié)果應(yīng)該是猜想_______(填“①”、“②”或“③”)成立。
同學(xué)們對(duì)CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了
原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生CO,反應(yīng)方程式為:_________。
原因二:木炭和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了CO,反應(yīng)方程式為:________。
(反思與評(píng)價(jià))經(jīng)查閱資料知道:木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體,反應(yīng)化學(xué)方程式為:__________。
本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資料顯示不一致對(duì)其可能原因有同學(xué)提出下列分析,其中合理的是_______(填字母)。
A.裝置漏氣 B.生成的CO2部分與過(guò)量的C反應(yīng)生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好 D.裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收
按本裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問(wèn)題是________。
(定量分析)6克碳與一定質(zhì)量的氧化銅恰好完全反應(yīng),生成的氣體完全被足量的石灰水吸收,可得到沉淀________克。(要求:寫出計(jì)算過(guò)程)
【答案】一氧化碳和二氧化碳 ① = ③ C+CuOCu+CO↑ CO2+C2CO C+2CuO2Cu+CO2↑ ABCD 空氣進(jìn)入試管中使生成的銅被氧化 50g
【解析】
提出猜想:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,氣體可能是一氧化碳與二氧化碳的混合氣體。(1)二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng),若△m2=0,說(shuō)明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,即氣體是一氧化碳,則猜想①成立。
(2)若氣體是二氧化碳,理論上△m1=△m2。實(shí)驗(yàn)并記錄:△m1=69.89g-65.49g=4.4g,△m2=122.6g-118.9g=3.7g,△m2≠0,且△m1≠△m2,反應(yīng)后減少的質(zhì)量>生成二氧化碳的質(zhì)量,所以生成的氣體是一氧化碳與二氧化碳的混合氣體,即猜想③成立。原因一:根據(jù)題意,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+CuO2Cu+CO↑;原因二:木炭和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了CO,反應(yīng)方程式為:CO2+C2CO。
反思與評(píng)價(jià):反應(yīng)物是木炭、氧化銅,生成物是CO2氣體和銅,所以反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2CuO2Cu+CO2↑。A.裝置漏氣,對(duì)△m1沒(méi)有影響,但生成的二氧化碳部分漏出,造成△m2偏低,會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資料顯示不一致,此選項(xiàng)符合題意;B.生成的CO2部分與過(guò)量的C反應(yīng)生成了CO,會(huì)造成二氧化碳偏低,△m2偏低,會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資料顯示不一致,此選項(xiàng)符合題意;C.澄清石灰水吸收CO2效果不好,會(huì)造成△m2偏低,會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資料顯示不一致,此選項(xiàng)符合題意;D.裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收,會(huì)造成△m2偏低,會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資料顯示不一致,此選項(xiàng)符合題意。故選ABCD。
定量C+2CuO2Cu+CO2↑,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,所以碳與碳酸鈣之間的關(guān)系是C-------CaCO3,設(shè)6克碳與一定質(zhì)量的氧化銅恰好完全反應(yīng),生成的氣體完全被足量的石灰水吸收,可得到沉淀的質(zhì)量是x
=,解得x=50g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作常用到下列基本操作,下列說(shuō)法正確的是
A. 操作①和⑤中玻璃棒的作用是相同的
B. ①④⑤組合可以完成粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實(shí)驗(yàn)
C. 在進(jìn)行操作⑤時(shí),將水全部蒸發(fā)后停止加熱
D. 配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液時(shí),在操作③時(shí),若俯視讀數(shù),會(huì)使所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用圖所示裝置(氣密性良好)分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),最終U型管中兩側(cè)液面的相對(duì)高度不正確的是(加入試管中的試劑X所占體積忽略不計(jì))
試劑X | 試劑Y | 相對(duì)高度 | |
A | 水 | 氧化鈣(少量) | 左低右高 |
B | 過(guò)氧化氫溶液 | 二氧化錳(少量) | 左低右高 |
C | 稀鹽酸 | 石灰石(少量) | 左低右高 |
D | 澄清石灰水 | 二氧化碳 | 左高右低 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A物質(zhì)常溫可以分解生成B和C兩種物質(zhì),而B(niǎo)是光合作用的原料,B和 D物質(zhì)組成元素相同,且可以相互轉(zhuǎn)化,E物質(zhì)是單質(zhì),為黑色固體,E和同一物質(zhì)G在不同條件下可以轉(zhuǎn)化為B和D兩種物質(zhì). F物質(zhì)是實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)上制備B的共同原料,且F和B也可以相互轉(zhuǎn)化.試回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
C:__________ D:___________ E:_________
(2)寫出B轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式: ____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某同學(xué)用連線的方式對(duì)某一主題內(nèi)容進(jìn)行歸納的情況,其中有錯(cuò)誤的一組是
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硫磺和鐵絲在氧氣中都能燃燒,請(qǐng)寫出這兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________________;______________________________。
硫磺和鐵絲在氧氣中燃燒瓶底都留有少量的水,這樣做的目的分別是__________________________________;_____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定條件下,一個(gè)密閉容器中發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所 示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 反應(yīng)后 a 物質(zhì)的質(zhì)量為 7g B. 該反應(yīng)中,d 可能是催化劑
C. b 物質(zhì)可能是單質(zhì) D. b、c 的相對(duì)分子質(zhì)量之比一定是 8:11
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將某暗紫色固體A加熱,可以產(chǎn)生無(wú)色氣體B,同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C可以作為氯酸鉀分解制氧氣的催化劑。另一種淡黃色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰并生成一種帶有刺激性氣味的氣體F。按要求回答下列問(wèn)題:
(1)寫出相關(guān)物質(zhì)的名稱:B___________,C___________,F(xiàn)__________;
(2)寫出暗紫色固體A加熱制氧氣的文字表達(dá)式_____________,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于___________反應(yīng)。
(3)淡黃色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒所發(fā)生的反應(yīng)屬于________(填“化合”或者“分解”)反應(yīng);實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該反應(yīng)時(shí),在集氣瓶中放入少量水的目的是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是研究實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)②儀器的名稱:______________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號(hào),下同),若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是______________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_________________________________,同學(xué)們利用B和F裝置,通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),其主要原因是:__________________________________________。
(4)若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為_____(填“a”或“b“),理由是_______________________________________________。
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