【題目】根據下列裝置圖,結合所學知識回答問題。
(1)用A裝置制取氧氣,管口塞一團棉花的作用是________________;該反應的符號表達式是__________________ ,基本反應類型為_________________。
(2)用B裝置收集氧氣的依據是__________________,當看到有_________________時開始收集。
(3)C裝置也可用來收集氧氣,如圖放置時,氧氣應從______(填“a”或“b”,下同)端通入;若C裝置中充滿水時,作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從_______端通入。
(4)用A、B裝置組合制取氧氣,實驗結束后,發(fā)現試管破裂,直接的原因可能是________________(填序號)。
①加熱時試管底部接觸燈芯
②鐵夾未夾在試管中上部
③酒精燈中酒精超過了容積的
④加熱時試管外壁有水
⑤氧氣收集完畢后,未從水中移出導管便熄滅酒精燈
【答案】防止高錳酸鉀粉末進入導管 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 分解反應 氧氣不易溶于水且不與水反應 氣泡連續(xù)均勻冒出 a b ①④⑤
【解析】
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的符號表達式是:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2,該反應屬于分解反應;
(2)用排水法收集氧氣的依據是:氧氣不易溶于水且不與水反應,當看到有連續(xù)并比較均勻的氣泡冒出時開始收集;
(3)氧氣密度比空氣大,不易溶于水,密度比水小,所以C裝置也可用來收集氧氣,如圖放置時,氧氣應從a端通入;若C裝置中充滿水時,作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從b端通入;
(4)玻璃是熱的不良導體,受熱不均會發(fā)生炸裂,用A、B裝置組合制取氧氣,實驗結束后,發(fā)現試管破裂,直接的原因可能是加熱時試管底部接觸燈芯,加熱時試管外壁有水,氧氣收集完畢后,未從水中移出導管便熄滅酒精燈。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為A、B、C、D四種粒子的結構示意圖及硒元素在元素周期表中的信息,按要求填空:
(1)A、B、C、D四種粒子中,屬于同種元素的是_______ (填序號),化學性質相似的是_________ (填序號),C粒子的符號為___________。
(2)由A元素和B元素形成的化合物的化學式為_________ 。
(3)該硒原子的中子數是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬資源及燃料的合理利用促進了人類社會的發(fā)展。
(1)自熱米飯的包裝材料是符合衛(wèi)生標準的鋁箔,鋁能制成鋁箔說明鋁具有良好的_____;生活中防止鐵制自行車車架生銹的方法_____(寫出一種即可)。
(2)白酒的主要成分酒精是一種清潔能源,其燃燒的化學方程式是_____;撲滅森林火災時,將大火蔓延前的一片樹木砍掉形成隔離帶,其滅火原理是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(3分)下列問題的研究中,未利用對比實驗思想方法的是( 。
A.研究空氣中氧氣含量 B.研究分子運動 C.研究燃燒的條件 D.研究二氧化碳與水的反應
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【題目】實驗課上老師做了如下實驗:用小刀切下兩小塊金屬鈉,切面呈銀白色,將其中一塊投入水中,發(fā)現它浮于水面,與水發(fā)生劇烈反應,并在水面急速游動,發(fā)出“嘶嘶”聲,立刻熔化成一個銀白色的小球,逐漸縮小,最后完全消失(如圖1所示).另一塊放在空氣中,一會兒表面變成灰暗色(如圖2所示).
結合上述實驗,請與同學們共同探究以下問題:
(1)分析以上信息,你能說出鈉有哪些物理性質和化學性質嗎?____________。
(2)由此分析、思考:鈉的保存應注意哪些問題?____________。
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【題目】化學與生活、生產息息相關,請運用化學知識回答以下問題:
(1)長期使用硬水會給生活和生產帶來許多麻煩,人們常采用______________來區(qū)分硬水和軟水。
(2)煤是社會生產、生活中最重要的能源,工業(yè)上常把煤進行氣化和液化處理,使煤變成清潔能源。煤氣化和液化流程示意圖如圖所示:
第①步操作發(fā)生的是________變化(填“物理”或“化學”),第②步是精煉煤與水蒸氣的反應,化學方程式為___________________。
(3)清華大學化學工程學院研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如下,則方框中相應的微粒圖示對應的化學式是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源。
(1)直飲水機可將普通水凈化為飲用水,主要凈水流程如圖1所示。
①活性炭的作用是________(填標號,下同),紫外燈管照射的作用是__________。
a 殺菌消毒
b 吸附異味及有色雜質
c 去除較大的不溶性雜質
②經“直飲水機”處理后的水是硬水還是軟水,可加入___________來檢驗。在生活中,為降低普通水的硬度,常采用的方法是____________。
(2)從化學視角認識水的組成和結構。
①用圖2裝置電解水,發(fā)生反應的符號或文字表達式為:___________。常用________檢驗A中氣體。
②保持水化學性質的最小粒子是______________(填化學符號,下同)。水分解過程中的最小粒子有_______________、________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一種有趣的鐘表式元素周期表如圖所示,關于時針所對應的元素說法中不正確的是
A.12:00 對應的元素為金屬元素
B.10:00 對應的元素不易形成化合物
C.9:00 對應元素的離子符號為 F+
D.該鐘表的整點時間與原子結構中的質子數相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖。
(I)該反應的符號表達式為_____;
(2)_____ (填字母) 試管內收集到的氣體可以在空氣中燃燒,燃燒時的火焰顏色為_____色。
(3) A、B兩支試管中收集到的氣體的體積比的為_____;
(4)電解水時,需要在水中預先加少量氫氧化鈉或硫酸鈉,目的是_____。
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