中國(guó)的酒文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng).
(1)釀酒工廠里酒香四溢,其原因是
 
(用微粒的觀點(diǎn)解釋).
(2)釀酒過(guò)程中需用大量軟水.常用
 
區(qū)分硬水和軟水.
(3)工業(yè)上可在一定條件下制取乙醇,反應(yīng)的微觀示意圖如圖(“”代表氫原子,“”代表碳原子,“”代表氧原子).
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
②該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).
考點(diǎn):利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題,硬水與軟水,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,空氣與水
分析:(1)根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很小;分子之間有間隔;分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析解答即可.
(2)硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(3)①根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,1個(gè)C2H4分子與1個(gè)水分子反應(yīng)生成1個(gè)乙醇分子,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
②由反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)的特點(diǎn),分析反應(yīng)的類型.
解答:解:(1)釀酒工廠里酒香四溢,是因?yàn)榫凭泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的,向四周擴(kuò)散,使人們聞到酒香.
(2)硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水,加入肥皂水,若產(chǎn)生泡沫較多,則是軟水,若產(chǎn)生泡沫較少,則是硬水.
(3)①由反應(yīng)的微觀示意圖可知,1個(gè)C2H4分子與1個(gè)水分子反應(yīng)生成1個(gè)乙醇分子,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:C2H4+H2O
 一定條件 
.
 
C2H6O.
②該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
故答案為:(1)分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的;(2)肥皂水;(3)①C2H4+H2O
 一定條件 
.
 
C2H6O;②化合.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法、是解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

觀察如圖微粒結(jié)構(gòu)示意圖,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)上述粒子中屬于金屬元素的是
 
(填元素符號(hào),下同),在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子趨向穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是
 

(2)氯化鈉是由
 
構(gòu)成(用化學(xué)符號(hào)表示);鎂元素與氯元素所形成化合物的化學(xué)式為
 
;碳酸鈉的化學(xué)式為
 

(3)已知氮化鈉的化學(xué)式為Na3N,則氮元素的化合價(jià)為
 
;已知硫元素呈現(xiàn)負(fù)價(jià)時(shí)與氧元素相同,則硫化鈉的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活離不開(kāi)水.凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的原理是
 
.實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該操作需要的儀器有:
 

A. 燒杯B. 酒精燈C. 鐵架臺(tái)(帶鐵圈)D. 試管
E. 玻璃棒           F. 漏斗G. 托盤(pán)天平H. 蒸發(fā)皿
在該操作中,玻璃棒的作用是:
 
;若在該操作中液體仍然渾濁,可能的原因有
 
(任寫(xiě)一點(diǎn)).
(2)自制凈水器中常加入
 
,用于除去水中的異味和色素.
(3)自來(lái)水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為
 

(4)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,可采用的方法是
 

(5)造成水污染的原因有工業(yè)污染、
 
和生活污染; 保護(hù)水資源,我們應(yīng)該采取的措施是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為過(guò)氧化氫反應(yīng)的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、這是一個(gè)化合反應(yīng)
B、過(guò)氧化氫分解時(shí)元素的種類不變
C、在化學(xué)變化中原子是最小的粒子
D、過(guò)氧化氫分子能保持過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,有一種物質(zhì)構(gòu)成的微粒的種類與其他三項(xiàng)不同,該物質(zhì)是( 。
A、水B、氯化鈉
C、氧氣D、二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用①空氣;②二氧化碳;③冰水混合物;④液氧;⑤紅磷;⑥飲用白酒六種物質(zhì)前的序號(hào)填空:
(1)屬于混合物的有
 
;
(2)屬于單質(zhì)的有
 

(3)屬于氧化物的有
 
;
(4)屬于化合物的有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于分子、原子、離子的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、分子、院子、離子都可以構(gòu)成物質(zhì)
B、離子可分為陰離子與陽(yáng)離子
C、原子呈電中性
D、分子可以再分解,原子不可以再分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于Na+和Na兩種粒子比較,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、它們的質(zhì)子數(shù)相同
B、它們的化學(xué)性質(zhì)不相同
C、它們的核外電子數(shù)相同
D、它們都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

老師上課時(shí)用一塊棉手帕浸泡在酒精溶液中,待均勻濕透后取出,用火點(diǎn)燃,當(dāng)手帕的火焰熄滅后,發(fā)現(xiàn)手帕完好無(wú)損.下面同學(xué)解釋正確的是( 。
A、小紅認(rèn)為:純屬魔術(shù),看到的是一種假象
B、小明認(rèn)為:酒精能降低棉布的著火點(diǎn)
C、小華認(rèn)為:手帕上的水汽化吸熱,使手帕的溫度低于棉布的著火點(diǎn)
D、小悅認(rèn)為:酒精跟棉布反應(yīng),使棉布的著火點(diǎn)升高

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同步練習(xí)冊(cè)答案