5.A、B、C、D、E是初中常見的不同類別的物質(zhì).圖中短線相連的物質(zhì)間能相互發(fā)生反應(yīng). 已知A是常用于改良酸性土壤的堿,C是人體胃液的主要成分,E和C反應(yīng)后生成淺綠色溶液;D是一種無色氣體.B可能是碳酸鈉;D在日常生活中的用途是滅火;寫出工業(yè)冶煉E的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;寫出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

分析 根據(jù)A、B、C、D、E是初中常見的不同類別的物質(zhì),A是常用于改良酸性土壤的堿,C是人體胃液的主要成分,所以A是氫氧化鈣,C是鹽酸,E和C反應(yīng)后生成淺綠色溶液,D是一種無色氣體,所以E是鐵,鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,所以D就是氫氣,B會與氫氧化鈣、鹽酸反應(yīng),所以B可以是碳酸鈉,碳酸鈉會轉(zhuǎn)化成D,所以D是可以是二氧化碳,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:A、B、C、D、E是初中常見的不同類別的物質(zhì),A是常用于改良酸性土壤的堿,C是人體胃液的主要成分,所以A是氫氧化鈣,C是鹽酸,E和C反應(yīng)后生成淺綠色溶液,D是一種無色氣體,所以E是鐵,鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,所以D就是氫氣,B會與氫氧化鈣、鹽酸反應(yīng),所以B可以是碳酸鈉,碳酸鈉會轉(zhuǎn)化成D,所以D是可以是二氧化碳,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以B可能是碳酸鈉,D可能是二氧化碳,在日常生活中的用途是滅火,工業(yè)冶煉鐵的反應(yīng)是一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,A和B的反應(yīng)是碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
故答案為:碳酸鈉,滅火,F(xiàn)e2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

點(diǎn)評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,但盲目類推又得出錯誤結(jié)論.以下推理正確的是( 。
A.在同一化合物中,金屬元素顯正價(jià),所以非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
B.MnO2能加快H2O2分解的速率,則MnO2也一定能加快其他物質(zhì)分解的速率
C.接近飽和的硝酸鉀溶液可通過降溫的方法變成飽和,則所有接近飽和的溶液都可通過降溫的方法變成飽和溶液
D.含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會生成CO2,所以燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含有碳元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.化學(xué)與生產(chǎn)生活緊密相關(guān),請回答:
(1)冰箱里的異味可用活性炭除去是利用活性炭的吸附性;
(2)家庭生活中,可用煮沸的方法降低水的硬度;
(3)醫(yī)療上用純度較高的O2進(jìn)行急救,是因?yàn)镺2能供給呼吸;
(4)生鐵和鋼都是鐵合金,但硬度不同,原因是含碳量不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖是康康同學(xué)用蒸餾水、10%氫氧化鈉溶液、二氧化碳以及軟塑料瓶設(shè)計(jì)的對比實(shí)驗(yàn),用于證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是乙瓶變得更癟.請回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不符合對比實(shí)驗(yàn)的基本原則,為什么?
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究反應(yīng)后乙瓶溶液中溶質(zhì)的成分.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于化學(xué)反應(yīng)2X+CuCl2═Cu(OH)2↓+2Y的分析不正確的是( 。
A.該反應(yīng)一定屬于復(fù)分解反應(yīng)B.Y-定屬于鹽
C.X的化學(xué)式一定是NaOHD.該反應(yīng)前后元素化合價(jià)一定不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列說法中,錯誤的是(  )
A.焦炭、一氧化碳都可作還原劑冶煉金屬
B.羊毛、蠶絲灼燒時都有燒焦羽毛氣味
C.氫氧化鎂、小蘇打都可作藥物治療胃酸過多.
D.氧化鈣、氫氧化鈉都可作食品包裝袋中的干燥劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.根據(jù)圖中KNO3和NaCl的溶解度曲線,回答下列問題.
(1)10℃時將20gKNO3完全溶解,至少需要水100g;
(2)將 20℃KNO3的不飽和溶液轉(zhuǎn)變?yōu)轱柡腿芤,在保持溶質(zhì)質(zhì)量不變的條件下,可采用的方法有降溫(或蒸發(fā)溶劑)(寫一種即可);
(3)將40℃均含100g水的KNO3飽和溶液、NaCI飽和溶液降溫至10℃析出晶題較多的是KNO3;
(4)提純混有少量KNO3的NaCl,方法是蒸發(fā)溶劑(或蒸發(fā)結(jié)晶);
(5)若要配制100g,10%的KNO3溶液,需要40%的KNO3溶液25g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.過氧化鈉(Na2O2)是一種淺黃色固體粉末,可用作呼吸面具里的供養(yǎng)劑.利用人呼出的CO2與Na2O2反應(yīng)放出O2,供給人的正常生命活動,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2.某同學(xué)利用該反應(yīng)原理制取O2,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)裝置①中CO2的制取方法有多種:若用加熱NaHCO3固體制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為A(選填圖中字母).
(2)檢驗(yàn)A裝置氣密性的合理方法是:將導(dǎo)管口放入水面下,然后用手緊握試管外壁,導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,說明裝置不漏氣.
(3)為收集純凈干燥的O2,裝置③中盛放的試劑為NaOH溶液,裝置④中盛放的試劑為濃硫酸.
(4)此外,過氧化鈉也能與水迅速而劇烈反應(yīng),生成堿和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.若用此反應(yīng)制取O2,可選用的發(fā)生裝置為C(填字母).
(5)小明在制取二氧化碳時取5g石灰石樣品于燒杯中,加入稀鹽酸至不在產(chǎn)生氣泡為止(雜質(zhì)不溶于水,也不與稀鹽酸反應(yīng)),產(chǎn)生二氧化碳與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,則該石灰石樣品種碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.陽春三月,康康到鄭州西郊滿水北調(diào)水渠和生態(tài)廊道附近踏青,他站在凱旋路橋,看到一渠清水向西北方向緩緩流去,從橋旁的水閘向西流湖正在注入清澈的丹江水,兩岸的鐵絲網(wǎng)護(hù)欄整齊壯觀,附近怒放的海棠、盛開的紫荊…鳥語花香,美不勝收.
請根據(jù)上述情景回答下列問題
(1)能夠聞到海棠花香,請從微粒角度說明分子有什么性質(zhì)?
(2)在自來水的凈化過程中,我們常用過濾方法除去水中不溶的雜質(zhì),用活性炭可除去色素和異味,生活中采用煮沸方法可降低水的硬度
(3)從保護(hù)水資源的角度分析:渠的兩岸種植草坪和樹木的原因是防止水土流失,保護(hù)水源.
(4)康康取少量西流湖的水帶回實(shí)驗(yàn)室,他利用pH試紙測得水樣的pH=8,水樣呈堿性,請寫出操作的方法用玻璃棒蘸取水樣,滴在pH試紙上,再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比.
(5)康康用凈化后的水稀釋濃硫酸,稀釋后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,取98g該稀鹽酸與足量的碳酸氫鈉反應(yīng),參加反應(yīng)的碳酸氫鈉的質(zhì)量是多少克?

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