在“宏觀”.“微觀”.“符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.
(1)用化學(xué)用語(yǔ)表示:氦氣
 
;高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)
 
;2 個(gè)硫酸根離子
 
; 5 個(gè)二氧化氮分子
 

(2)金屬鎂由
 
構(gòu)成,氯化鈉由
 
構(gòu)成(填“分子”、“原子”或“離子”).
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
專(zhuān)題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目
解答:解:(1)氦是稀有氣體元素,由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子,所以氦氣的化學(xué)式就是表示氦元素的元素符號(hào),即:He.所以答案為He;
1個(gè)高錳酸鉀分子含有1個(gè)鉀原子、1個(gè)錳原子和4個(gè)氧原子,因此高錳酸鉀的化學(xué)式為KMnO4.化合物中鉀常顯+1價(jià),氧元素常顯-2價(jià).設(shè)高錳酸鉀中錳的化合價(jià)為x.根據(jù)化合價(jià)原則得(+1)+x+(-2)×4=0,x=+7;因此高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)為+7價(jià).元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)可表示為:K
+7
Mn
O4;
根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)硫酸根離子符號(hào)為:2SO42-
根據(jù)分子的表示方法:正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此5個(gè)二氧化氮分子 表示為:5NO2
(2)金屬鎂屬于金屬單質(zhì),由原子構(gòu)成,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的
故答案為:( l )He; K
+7
Mn
O4;2SO42-;5NO2
( 2 )原子;  離子
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)想知道氫氧化亞鐵是什么顏色,他在實(shí)驗(yàn)室在硫酸亞鐵溶液中加入氫氧化鈉溶液時(shí),馬上看到有白色沉淀生成,過(guò)一會(huì),他驚奇的發(fā)現(xiàn),白色沉淀又變成了紅褐色沉淀,請(qǐng)你大膽的寫(xiě)出有紅褐色沉淀生成的方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一燒杯中盛有17.9g Na2CO3和NaCl組成的固體混合物,向其中逐漸滴加稀鹽酸.當(dāng)鹽酸滴加至36.5g時(shí),燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為50g,(假設(shè)產(chǎn)生的氣體全部逸出),產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.試計(jì)算:
(1)A點(diǎn)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量m=
 

(2)B點(diǎn)時(shí),燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是
 
(寫(xiě)出化學(xué)式).
(3)當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中A點(diǎn)時(shí),燒杯中為不飽和溶液(常溫),通過(guò)計(jì)算求出其中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活離不開(kāi)水,凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛應(yīng)用.
(1)硬水中含有
 
(選填“較少”、“較多”)的可溶性鈣、鎂化合物,使用時(shí)會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,因此生活中常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度.
(2)自來(lái)水廠常用二氧化氯(ClO2)來(lái)消毒.ClO2中Cl的化合價(jià)是
 

(3)生活中可用稀鹽酸洗去水壺內(nèi)壁附著的水垢(主要成分為氫氧化鎂和碳酸鈣).寫(xiě)出稀鹽酸與氫氧化鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某河是一條酸河,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),這是由于上游河床含有的物質(zhì)R在水中溶解了少量氧氣而發(fā)生反應(yīng)造成的,這里發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2R+2H2O+7O2═2FeSO4+2H2SO4,則R的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在生產(chǎn)生活中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”.
(1)青少年成長(zhǎng)需要充足的蛋白質(zhì)和鈣.這里的“鈣”是指
 
(填“原子”或“元素”).如圖1食品中,能提供豐富蛋白質(zhì)的是
 
(填字母序號(hào)).
(2)洗潔精能清除油污,這是利用它的
 
作用.
(3)在舉重運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí),常用的防滑劑的有效成分是堿式碳酸鎂〔Mg5(OH)2(CO34〕,它分解的化學(xué)方程式為:Mg5(OH)2(CO34
  △  
.
 
5MgO+X+4CO2↑,則X的化學(xué)式為
 

(4)如圖2物品所使用的主要材料屬于天然纖維的是
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向Zn(NO32和Cu(NO32的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后,過(guò)濾、洗滌,向?yàn)V渣中加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生,則濾液中的溶質(zhì)是
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的用途一般都與物質(zhì)的性質(zhì)密切相關(guān).某同學(xué)根據(jù)此規(guī)律進(jìn)行歸納、整理,請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充填空:
物質(zhì)性質(zhì)→用途
活性炭吸附性→作凈水劑
鹽酸酸性→除鐵銹
填空
物質(zhì)性質(zhì)→用途
氫氣
 
→填充升空氣球
氧氣
 
→煉鋼
甲烷
 
→做燃料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列鑒別一氧化碳和氫氣的方法正確的是( 。
A、點(diǎn)燃兩種氣體,觀察火焰的顏色
B、將兩種氣體分別與空氣混合,觀察是否發(fā)生爆炸
C、點(diǎn)燃兩種氣體,分別在火焰的上方罩一個(gè)干燥的燒杯,觀察內(nèi)壁有無(wú)水滴
D、用濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙檢驗(yàn),觀察顏色的變化

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