11.如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置圖,燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出大量的熱、生成一種黑色固體.
鐵絲繞成螺旋狀的目的是為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積.
寫出該化學反應的表達式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 根據(jù)鐵絲燃燒的實驗現(xiàn)象結(jié)合鐵絲燃燒實驗的注意事項分析.

解答 解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象:劇烈燃燒、火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體;為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積,便于鐵絲燃燒,可將鐵絲繞成螺旋狀;鐵絲在氧氣中燃燒反應的化學方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
故答案為:劇烈燃燒、火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體;為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

點評 此題是對鐵絲燃燒實驗的考查,主要考查的是實驗的現(xiàn)象以及注意事項等,是一道基礎實驗考查題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.除去下列物質(zhì)中所含的少量雜質(zhì),所選試劑及用量均正確的是( 。
選項物質(zhì)所含雜質(zhì)所選試劑及用量
A碳酸鈉氯化鈉適量的水
B硝酸鹽酸適量硝酸銀溶液
C氧化鈣碳酸鈣過量稀鹽酸
D過量的稀硫酸溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)的用途主要是利用其化學性質(zhì)的是( 。
A.銅可以作導線B.氫氣可以填充探空氣球
C.氮氣可以作保護氣D.液氮可作制冷劑

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.如下表:原子結(jié)構(gòu)是通過科學家不斷地建立與修正原子結(jié)構(gòu)模型,不斷地實驗,不斷地思考研究而得到的.下表是原子結(jié)構(gòu)模型的幾種學說
時間模型類型科學家內(nèi) 容
1803年道爾頓模型道爾頓(英國)原子是一個堅硬的小球
1897年湯姆生模型湯姆生(英國)發(fā)現(xiàn)電子,即“西瓜模型”正電荷是西瓜肉,電子是西瓜籽
1911年盧瑟福模型盧瑟福(英國)發(fā)現(xiàn)原子核,原子大部分體積是空的,電子圍繞帶正電的原子核隨意動轉(zhuǎn)
1913年分層模型玻爾(丹麥)電子在固定軌道上分層運動(繞著原子核)
現(xiàn)代電子云模型電子出現(xiàn)在原子核周圍,有的區(qū)域次數(shù)多,有的區(qū)域次數(shù)少
(1)上面四種原子結(jié)構(gòu)模型中道爾頓的原子結(jié)構(gòu)模式是④(填序號),這種原子模型是一種實心結(jié)構(gòu).

(2)1911年,盧瑟福通過實驗發(fā)現(xiàn)原子結(jié)構(gòu),所做的實驗名稱是盧瑟福實驗(或α粒子散射實驗),實驗中大多數(shù)α微粒不改變原來的運動方向,順利通過.有一小部分α微粒發(fā)生了偏轉(zhuǎn),原因是原子核帶正電,α粒子帶正電,當α粒子靠近原子核時受到原子核的斥力;極少數(shù)α微粒被反彈了回來,原因是極少數(shù)的α粒子撞擊到原子核,原子核質(zhì)量遠遠大于α粒子.因此,盧瑟福根據(jù)實驗建立了核式原子模型.
(3)請用框圖的形式表示原子的結(jié)構(gòu):

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應用.
(1)大多數(shù)金屬是人類從礦石中提取的.如用赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)和一氧化碳反應來煉鐵,其反應的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)舉出兩種防止鐵制品銹蝕的措施①刷漆;  ②涂油.
(3)在汽車電路中,經(jīng)常用銅作導線,這是利用了銅的導電性.
(4)金屬礦物的儲量有限,而且不能再生,所以保護金屬資源尤為重要.你認為保護金屬資源的有效途徑是(答一條)防止金屬制品生銹.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列說法正確的是(  )
①向某無色溶液中滴加紫色石蕊試液變藍色,說明該溶液是堿性溶液
②銅絲浸入硝酸汞溶液中,表面覆蓋一層銀白色的物質(zhì),說明銅比汞活潑
③在某固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,說明該固體是碳酸鹽
④向某無色溶液中滴加氯化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀,說明該溶液是硫酸溶液.
A.①②B.②③C.③④D.①④

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

3.如圖是電解水的兩種裝置,回答下列問題:
(1)用文字表達式寫出電解水的反應水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(2)在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是增強水的導電性;
(3)圖中顯示表明,實驗已經(jīng)進行一段時間(填“未開始”、“剛開始”或“已經(jīng)進行一段時間”).
(4)點燃D試管內(nèi)的氣體前應先檢驗氫氣的純度.
(5)裝置乙比裝置甲有一個明顯優(yōu)點,這個優(yōu)點是便于檢驗兩極產(chǎn)生的氣體;
(6)裝置甲比裝置乙有一個明顯優(yōu)點,這個優(yōu)點是裝置簡便.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.106g、10%的Na2CO3溶液,與足量的鹽酸反應,最多可生成CO2多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.如圖是初中化學部分重要實驗的裝置圖,試回答下列問題:

(1)寫出一種用圖一裝置可以制取的氣體二氧化碳或氧氣,驗滿方法為二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;或氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了,檢查該裝置氣密性的方法是關(guān)閉分液漏斗的活塞,先把導管的一端放入水中,然后兩手緊握錐形瓶的外壁,觀察導管口是否有氣泡冒出.
(2)圖二是測定空氣中氧氣含量的實驗,將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,說明燃燒不能缺少的一個條件是可燃物的溫度要達到著火點,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)氣體不支持燃燒(填“支持”或“不支持”),寫出白磷燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)圖三可以用來檢驗二氧化碳,使用時瓶中裝的試劑是澄清的石灰水(寫名稱),二氧化碳從a(填字母編號)管口通入.
(4)圖四是模擬工業(yè)煉鐵的實驗裝置,玻璃管中的現(xiàn)象是紅色固體逐漸變黑,反應的方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,裝置后面氣球的作用收集多余的一氧化碳,防止污染空氣.

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