15．實驗小組探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)過程中溶液pH的變化規(guī)律，得到如圖所示曲線，下列有關(guān)該實驗事實的說法正確的是（　�。�
A．A點時的溶液不能使酚酞溶液變色
B．B點表示稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)
C．C點時，溶液中溶質(zhì)只有氯化氫
D．該實驗是將氫氧化鈉溶液滴入稀鹽酸中

分析 氫氧化鈉溶液呈堿性，其pH大于7，鹽酸呈酸性，其pH小于7，氫氧化鈉溶液和鹽酸可以發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)時其pH等于7，氫氧化鈉過量時顯堿性，鹽酸過量時顯酸性．

解答 解：A、從圖象可以看出，A點的pH大于7，溶液呈堿性，故錯誤；
B、B點對應(yīng)的pH等于7，表明氫氧化鈉溶液和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，故正確；
C、C點的pH小于7，說明酸還沒有完全反應(yīng)，故溶液中含有氯化氫溶質(zhì)，故錯誤；
D、根據(jù)圖象可以看出，開始時溶液的pH大于7，溶液呈堿性，故是向氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸，故錯誤；
故選B．

點評 本題以圖象的形式考查了酸堿中和反應(yīng)過程中溶液pH的變化，完成此題，要抓住曲線變化的趨勢和關(guān)鍵點的意義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．請你參與下列探究：
【問題情景】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗方法是用帶火星的木條試驗，看木條是否復(fù)燃．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
（3）實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如圖甲組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

如果放出的是O2和H2，你認(rèn)為方案中的安全隱患是容易爆炸．
丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實驗前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指堵住試管口，移近酒精燈火焰，松開拇指點火，若不發(fā)出尖銳的爆鳴聲，方可采用上面的裝置進行實驗．
【實驗探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是氫氣．
【思維拓展】
（1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì)．
（2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計了如圖乙所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是二氧化硫能溶于水．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的實驗是收集等量的二氧化硫，倒置于盛有水的燒杯中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．（1）鐵鍋是生活中常用的炊具，如圖是鐵鍋的示意圖．
①鐵鍋材料中屬于有機合成材料的是塑料．
②炒菜時鐵鍋中的油著火可以用鍋蓋蓋滅，其原理是隔絕氧氣．
（2）現(xiàn)在城市里幾乎家家戶戶都使用天然氣做飯，有的家庭還會使用天然氣供暖，天然氣（CH4）在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）生活中，我們常用煮沸方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某實驗小組的同學(xué)利用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，他們在向盛有氫氧化鈣溶液的燒杯中滴加一定量的稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加酸堿指示劑，此時，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中所含溶質(zhì)的成分進行探究．
（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
【提出猜想】
猜想一：溶質(zhì)是CaCl2和Ca（OH）2
猜想二：溶質(zhì)是CaCl2
猜想三：（2）溶質(zhì)是CaCl2和HCl．
【實驗設(shè)計與驗證】
（3）小猛同學(xué)設(shè)計用無色酚酞溶液驗證“猜想一”是否成立．取少量上述實驗中燒杯里的溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察到溶液不變色．于是可以確定“猜想一”不成立（填“成立”或“不成立”），其理由是如果含有氫氧化鈣，則酚酞試液變紅色．
（4）小華同學(xué)設(shè)計用碳酸鈉溶液驗證“猜想二”和“猜想三”是否成立．取少量上述實驗中燒杯里的溶液于試管中，并向試管中逐滴加入過量的碳酸鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象是：先出現(xiàn)氣泡，后有白色沉淀生成．于是可以確定猜想三成立．
【交流與反思】
（5）經(jīng)過同學(xué)們討論和交流，發(fā)現(xiàn)只需用下列一種物質(zhì)就能驗證得出以上三種猜想中的哪一種猜想成立，請在下列物質(zhì)的選項中選擇出你認(rèn)為合理的物質(zhì)是B（填序號）．
A．鋅�！　　　　　．紫色石蕊溶液　　　　　C．二氧化碳．
【拓展與應(yīng)用】
（6）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否有剩余．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列事故的處理方法正確的是（　　）
A．家庭廚房發(fā)現(xiàn)有煤氣泄漏，立即打開燈查找泄漏點
B．電器著火時，立即用泡沫滅火器滅火
C．發(fā)生一氧化碳中毒，立即轉(zhuǎn)移到通風(fēng)的地方救治
D．室內(nèi)失火時，立即打開所有門窗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的社會問題．
（1）有天然氣、氫氣、乙醇、汽油、沒有五種燃料，其中最清潔的燃料是氫氣．
（2）有些城市的出租車已改用壓縮天然氣作燃料，以減少對空氣污染，天然氣中主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式是CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O．
（3）煤燃燒時會排放出二氧化碳、二氧化氮等污染物，在一定條件下，二氧化硫與二氧化氮能發(fā)生反應(yīng)：SO2+NO2=SO3+X，其中X的化學(xué)式為NO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．淀粉是植物體中貯存的養(yǎng)分，淀粉在動物和人類腸胃的消化過程中，可以分解成葡萄糖（C6H12O6），試回答以下問題：
（1）C6H12O6的相對分子質(zhì)量是180；
（2）C6H12O6中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于空氣及其成分說法中錯誤的是（　　）
A．空氣經(jīng)凈化器凈化后還是混合物
B．食品包裝袋中充入氮氣以防腐
C．氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有可燃性
D．二氧化碳?xì)怏w能參與光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．實驗室加熱一定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳的混合物，若如圖中橫坐標(biāo)表示加熱時間，縱坐標(biāo)表示的是（　　）
A．固體中氧元素的質(zhì)量B．二氧化錳的質(zhì)量
C．鉀元素的質(zhì)量D．氯化鉀的質(zhì)量

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