混合物分離的方法有多種,完成下列分離方法
(1)雙氧水和二氧化錳混合制氧氣后,可采用________的方法回收二氧化錳;
(2)氯化鈣中混有的鹽酸可加入過(guò)量________后過(guò)濾的方法;
(3)生石灰中混合少量碳酸鈣可采用________的方法.
(4)除去硝酸銅溶液中少量硝酸銀可用在溶液中加入過(guò)量________后過(guò)濾的方法.

解:(1)溶解后達(dá)到的是二氧化錳的懸濁液,可利用過(guò)濾法回收二氧化錳.
(2)加入過(guò)量的大理石粉末,不溶于水且只能與鹽酸反應(yīng),與鹽酸反應(yīng)時(shí)生成氯化鈣、水和二氧化碳,可通過(guò)反應(yīng)除去鹽酸又不產(chǎn)生新的雜質(zhì);
(3)高溫煅燒碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳,既除掉了碳酸鈣,又不添加新雜質(zhì);
(4)根據(jù)金屬的活動(dòng)性順序判斷,銅比銀活潑,加入過(guò)量銅可以和硝酸銀反應(yīng)生成銀和硝酸銅后過(guò)濾,不產(chǎn)生新的雜質(zhì).
故答案為:(1)過(guò)濾,(2)碳酸鈣(或大理石、或石灰石),(3)高溫灼燒(或高溫煅燒),(4)銅(或Cu)
分析:(1)二氧化錳不溶于水,可根據(jù)此性質(zhì)進(jìn)行分離.
(2)除去氯化鈣溶液中混有的少量鹽酸,基本原則是所使用的藥品能只與鹽酸發(fā)生反應(yīng),在把混有的鹽酸轉(zhuǎn)化成沉淀或氣體除去時(shí),又不引起新的雜質(zhì);
(3)高溫煅燒能使碳酸鈣分解,生石灰不變;
(4)根據(jù)金屬的活動(dòng)性順序判斷,銅比銀活潑,可以和硝酸銀反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):過(guò)濾法主要是對(duì)不溶于水的物質(zhì)進(jìn)行分離,分離混合物的方法有多種,可針對(duì)不同問(wèn)題采取不同的方法.此題采用了不加入與主要成分相同狀態(tài)且不與之反應(yīng)的物質(zhì)方法除雜質(zhì),注意原則:除去混合物中雜質(zhì),不能添加新的雜質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

26、空氣是一種十分重要的天然資源.
(1)空氣成分按體積計(jì)算,含量最多的是
N2
(填寫(xiě)化學(xué)式).
(2)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣,這一過(guò)程屬于
物理
(填“物理”或“化學(xué)”)變化;實(shí)驗(yàn)室可通過(guò)多種途徑制取氧氣,如分解過(guò)氧化氫、加熱高錳酸鉀、電解水等,從降低能量消耗上思考,你選擇的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法是
分解過(guò)氧化氫

(3)如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水,并做上記號(hào).下列說(shuō)法中正確的是
B
(填字母序號(hào)).
A.燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
B.最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積
C.燃燒匙中的紅磷越多,瓶中的水位上升越高
D.本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
(4)酸雨是指pH<5.6的雨、雪等各種形式的大氣降水,它主要是由含硫燃料(煤和石油)燃燒釋放的二氧化硫造成的,其危害極大.某科技工作者經(jīng)測(cè)定得出酸雨的pH大小與小麥減產(chǎn)幅度關(guān)系的一組數(shù)據(jù)如下表所示.

①根據(jù)數(shù)據(jù)判斷,酸雨的酸性越
強(qiáng)
(填“強(qiáng)”或“弱“),小麥減產(chǎn)幅度越
(填”“大”或“小”).
②酸雨的形成主要是二氧化硫與水作用產(chǎn)生的亞硫酸(H2SO3)被空氣中的氧氣氧化為硫酸的緣故.該氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2SO3+O2=2H2SO4

(5)保護(hù)空氣,提倡“低碳”,減少溫室效應(yīng),是我們必須關(guān)注的問(wèn)題.科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系.

從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是
ACD
(填字母序號(hào)).
A.二氧化碳也是一種重要的資源
B.利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學(xué)變化
C.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
D.液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

26、空氣是一種十分重要的天然資源.
(1)空氣成分按體積計(jì)算,含量最多的是
N2
(填寫(xiě)化學(xué)式).
(2)實(shí)驗(yàn)室可通過(guò)多種途徑制取氧氣,如分解過(guò)氧化氫、加熱高錳酸鉀、電解水等,因?yàn)檫@三種物質(zhì)都含有
O
元素(填元素符號(hào));從降低能量消耗上思考,你選擇的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法是
分解過(guò)氧化氫

(3)保護(hù)空氣,提倡“低碳”,減少溫室效應(yīng),是我們必須關(guān)注的問(wèn)題.科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系.

從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是
ACD
(填字母序號(hào)).
A.二氧化碳也是一種重要的資源  B.利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學(xué)變化
C.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物  D.液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生
(4)酸雨的形成主要是二氧化硫與水作用產(chǎn)生的亞硫酸(H2SO3)被空氣中的氧氣氧化為硫酸(H2SO4)的緣故.該氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式為
SO2+H2O═H2SO3;2H2SO3+O2═2H2SO4

(5)“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”.一定條件下,一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng),若只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”,符合這一要求的產(chǎn)物是
A、B
(填字母序號(hào)).
A.甲醇(CH4O)                B.甲醛(CH2O)
C.乙醇(C2H6O)               D.乙醛(C2H4O)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某校化學(xué)興趣小組參觀制堿廠后,獲得以下信息并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究.
產(chǎn)品原理:該廠采用“侯氏制堿法”生產(chǎn)化工產(chǎn)品--純堿(Na2CO3)和化肥NH4Cl.
生產(chǎn)原理是:將NH3和CO2通入飽和食鹽水中得到NaHCO3晶體和NH4Cl溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl
NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl
;后分離出NaHCO3,加熱制得純堿.
生產(chǎn)流程:

相關(guān)資料:
(1)NH4Cl 
  △  
.
 
 NH3↑+HCl↑
(2)已知20℃時(shí)有關(guān)物質(zhì)的溶解度如下(氣體指1體積水中能溶解的氣體體積)
物質(zhì) NaCl NaHCO3 NH4Cl NH3 CO2
溶解度 36.0g 9.6g 37.2g 710 0.9
問(wèn)題討論:
(1)操作Ⅰ、Ⅱ中,相同操作的名稱(chēng)為
過(guò)濾
過(guò)濾
.反應(yīng)①中發(fā)生了兩個(gè)反應(yīng),寫(xiě)出其中一個(gè)化學(xué)方程式:
NaOH+HCl═NaCl+H2O或Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
NaOH+HCl═NaCl+H2O或Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
,反應(yīng)①加適量的鹽酸,適量是指
滴到無(wú)氣泡放出為止
滴到無(wú)氣泡放出為止

(2)檢驗(yàn)揮發(fā)性氣體C的方法
將氣體通入澄清石灰水中,觀察是否變渾濁
將氣體通入澄清石灰水中,觀察是否變渾濁

(3)上述生產(chǎn)流程中可循環(huán)使用的是
AB
AB
(填序號(hào)).
A.揮發(fā)性氣體C;  B.溶液D; C.氫氧化鎂;D.化肥NH4Cl
組成確定:
(1)稱(chēng)取一定質(zhì)量的純堿樣品,經(jīng)多次充分加熱后,再稱(chēng)重,質(zhì)量無(wú)變化;
(2)另取少量純堿樣品加入適量水,樣品完全溶解,向該溶液中加入過(guò)量稀HNO3,再滴加AgNO3溶液,有白色沉淀.由上述實(shí)驗(yàn)可確定純堿樣品含有雜質(zhì)
NaCl
NaCl
(寫(xiě)化學(xué)式).
含量測(cè)定:
實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二 實(shí)驗(yàn)三 實(shí)驗(yàn)四
固體混合物溶液質(zhì)量 100g 100g 100g 100g
加入CaCl2溶液質(zhì)量 10g 20g 30g 40g
生成的沉淀的質(zhì)量 4g m 10g 10g
稱(chēng)取該純堿樣品44g固體混合物,加水配成400g溶液,平均分為四份,然后分別加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的CaCl2溶液,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表:
請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答并計(jì)算:
(1)m=
8
8
g;
(2)在實(shí)驗(yàn)三中,完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(要求寫(xiě)計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留0.1%)
總結(jié)反思:
請(qǐng)通過(guò)計(jì)算并結(jié)合下表判斷此純堿樣品等級(jí)為
優(yōu)等
優(yōu)等
品,在上述純堿含量測(cè)定中,將CaCl2溶液改為BaCl2溶液,測(cè)定誤差會(huì)減。
工業(yè)純堿標(biāo)準(zhǔn):(Na2CO3% )
優(yōu)等品 一等品 合格品 次品
≥95 ≥80 ≥75 ≤40

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?榮成市模擬)物質(zhì)是變化的,通過(guò)研究物質(zhì)的變化規(guī)律,實(shí)現(xiàn)化學(xué)為人類(lèi)社會(huì)服務(wù)的目的,是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù).現(xiàn)有以下6個(gè)變化:
①100g液態(tài)水加熱完全蒸發(fā)后得到100g水蒸氣
②用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
③用熟石灰中和廢水中的鹽酸
④用石灰石制取生石灰
⑤分離液態(tài)空氣制取氧氣
⑥廚房里燒煤(主要成分是碳)做飯
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出上述化學(xué)變化的化學(xué)反應(yīng)方程式,并注明所屬基本反應(yīng)類(lèi)型:
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,置換反應(yīng);Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O,復(fù)分解反應(yīng);CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑,分解反應(yīng);C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2,化合反應(yīng)
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,置換反應(yīng);Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O,復(fù)分解反應(yīng);CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑,分解反應(yīng);C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2,化合反應(yīng)

(2)物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì).
反應(yīng)③中相互作用的粒子是(用符號(hào)表示)
H+和OH-
H+和OH-

化學(xué)變化過(guò)程中,原子
不變
不變
(變,不變),所以化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律.但變化①不能用質(zhì)量守恒定律來(lái)分析,理由是(從微觀角度加以解釋?zhuān)?!--BA-->
質(zhì)量守恒定律是對(duì)于化學(xué)變化來(lái)說(shuō)的,①反應(yīng)屬于物理變化,只是水分子之間的間隔變大了
質(zhì)量守恒定律是對(duì)于化學(xué)變化來(lái)說(shuō)的,①反應(yīng)屬于物理變化,只是水分子之間的間隔變大了

(3)變化⑥如果在純氧中進(jìn)行,要比在空氣中要?jiǎng)×业亩,從微觀的角度分析原因是
在純氧中進(jìn)行時(shí)碳原子與氧分子接觸面積大了,反應(yīng)的速度快
在純氧中進(jìn)行時(shí)碳原子與氧分子接觸面積大了,反應(yīng)的速度快

(4)從應(yīng)用的角度看,上述變化中利用化學(xué)變化獲取有用物質(zhì)的是(填序號(hào))
②④
②④
;消除有害物質(zhì)的是
,⑥是將
化學(xué)
化學(xué)
能轉(zhuǎn)化為
能.
(5)許多物質(zhì)是通過(guò)物理變化提純的,物理提純一般有兩個(gè)思路,一是從混合物中取出雜質(zhì),另一種是從混合物中取出所需要物質(zhì),上述6個(gè)變化中,是通過(guò)物理提純的方法獲取所需物質(zhì)的是(填序號(hào))
①⑤
①⑤
,提純思路是
①是從混合物中取出所需要物質(zhì),⑤是從混合物中取出雜質(zhì)
①是從混合物中取出所需要物質(zhì),⑤是從混合物中取出雜質(zhì)
,分離提純利用了所需物質(zhì)和雜質(zhì)之間(寫(xiě)具體的性質(zhì))
沸點(diǎn)
沸點(diǎn)
不同.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程,從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)首先取水樣,然后加入絮凝劑,絮凝劑加的是明礬.明礬的作用是
吸附沉淀、加速沉降
吸附沉淀、加速沉降
,吸附后欲把固體與液體混合物分離開(kāi)來(lái)我們進(jìn)行的操作是如圖所示.該圖進(jìn)行的是
過(guò)濾
過(guò)濾
操作.過(guò)濾之后再加入活性炭吸附,該過(guò)程屬于
物理
物理
變化.(物理或化學(xué))
(2)玻璃棒的作用是
引流
引流
,生活中可用
筷子
筷子
代替,濾紙的邊緣要
低于
低于
液面(填“高于”或“低于”),如果過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁可能的原因是
濾紙破損(液面高于濾紙的邊緣等)
濾紙破損(液面高于濾紙的邊緣等)
.(任意寫(xiě)出一點(diǎn))
(3)過(guò)濾后的水呈清澈透明,屬于
混合物
混合物
純凈物或混合物).
(4)硬水的危害很大,人體長(zhǎng)期飲用有害健康,若驗(yàn)證水屬于硬水還是軟水,可采用的方法是加入
肥皂水
肥皂水
若出現(xiàn)
泡米少
泡米少
的現(xiàn)象,證明是硬水.若出現(xiàn)
泡沫多
泡沫多
的現(xiàn)象,證明是軟水.
(5)要想把硬水轉(zhuǎn)化為軟水有兩種方法分別為
煮沸
煮沸
蒸餾
蒸餾

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同步練習(xí)冊(cè)答案