化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，借助科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，我們可以從不同角度正確地認(rèn)識(shí)物質(zhì)．

實(shí)驗(yàn)一：探究物質(zhì)的組成

（1）圖A所示實(shí)驗(yàn)可用于測(cè)定空氣的組成．

①寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)方程式：　；

②能說(shuō)明空氣是混合物的現(xiàn)象為：紅磷燃燒結(jié)束后，冷卻到室溫，打開(kāi)止水夾，　　．

（2）圖B所示實(shí)驗(yàn)可用于測(cè)定水的組成．

①電解水反應(yīng)中生成的兩種物質(zhì)是　；

②還能說(shuō)明組成水的元素種類的實(shí)驗(yàn)是　　．

實(shí)驗(yàn)二：探究微粒的性質(zhì)

如圖C和圖D所示，用甲乙兩支大小相同的注射器，分別吸取等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，用相同大小的力，將栓塞慢慢推入．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）容易被壓縮的注射器是　　（填“甲”或“乙”）

（2）通過(guò)對(duì)比上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以得出：在相同條件下，空氣的微粒間的空隙比水的　　（填“大”或“小”）．


考點(diǎn)：

空氣組成的測(cè)定；電解水實(shí)驗(yàn)；分子的定義與分子的特性；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．

專題：

實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題．

分析：

實(shí)驗(yàn)一（1）根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象、發(fā)生的反應(yīng)分析回答；

（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變分析回答．

實(shí)驗(yàn)二、微觀粒子之間有間隔．氣體分子之間的間隔較大，容易被壓縮，液體或固體的微粒之間的間隔較小，不容易被壓縮．

解答：

解：實(shí)驗(yàn)一：（1）①紅磷燃燒生成了五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：4P+5O22P2O5；

②紅磷燃燒結(jié)束后，冷卻到室溫，打開(kāi)止水夾，水倒吸入集氣瓶且未充滿集氣瓶，說(shuō)明空氣中氧氣外還含有其他的氣體，空氣是一種混合物：

（2）①電解水反應(yīng)中生成的兩種物質(zhì)是氫氣和氧氣；

②由質(zhì)量守恒定律可知，還能說(shuō)明組成水的元素種類的實(shí)驗(yàn)是：氫氣在氧氣中燃燒生成了水．

實(shí)驗(yàn)二：（1）探究微粒的性質(zhì)時(shí)，容易被壓縮的注射器是甲；

（2）通過(guò)對(duì)比上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以得出：在相同條件下，空氣的微粒間的空隙比水的大，易被壓縮．

故答為：實(shí)驗(yàn)一：（1）①4P+5O22P2O5；②水倒吸入集氣瓶且未充滿集氣瓶：（2）①氫氣和氧氣；

②氫氣在氧氣中燃燒生成了水．實(shí)驗(yàn)二：（1）甲；（2）大．

點(diǎn)評(píng)：

通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種方法，要注意控制好變量，從而得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


生活即化學(xué)，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，是學(xué)習(xí)化學(xué)目的之一。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

⑴膨化食品多采用充氣包裝，所充氣體主要是氮?dú)猓f(shuō)明氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)_________（填“活潑”或“不活潑”）

⑵塑化劑、致癌水……，食品安全形勢(shì)非常嚴(yán)峻，從物質(zhì)分類的角度來(lái)看，“致癌水”屬于_______________（填“純凈物”或“混合物”）

⑶化學(xué)中有“可燃性”，“氧化性”，“溶解性”等名詞，一些物質(zhì)的用途也與之有關(guān)，請(qǐng)選擇填空：

氧氣能供給呼吸，是因?yàn)檠鯕饩哂衉____________；某氣體能否用排水法收集，取決于該氣體的_______________；木柴作燃料，是因?yàn)槟静裼衉_____________。

⑷學(xué)校是消防安全重點(diǎn)單位，必須配備滅火器等消防設(shè)備。常用的滅火器為二氧化碳滅火器，二氧化碳能滅火的原理是_____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


關(guān)注化學(xué)中的“變”與“不變”，可以幫助我們建立正確的物質(zhì)觀、微粒觀和能量觀。下列情形中，一定改變的是          （填數(shù)字序號(hào)，下同），一定不變的是          ，可能改變的是          。

①原子得失電子前后，質(zhì)子的數(shù)目

②化學(xué)反應(yīng)前后，分子的個(gè)數(shù)

③生石灰放入水中反應(yīng)過(guò)程中，液體的溫度

④銅和硝酸銀溶液充分反應(yīng)前后，溶液的質(zhì)量

⑤二氧化錳放入過(guò)氧化氫溶液中反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鉀肥能促使農(nóng)作物生長(zhǎng)健壯，增強(qiáng)對(duì)病蟲(chóng)害和倒伏的抵抗能力，下列物質(zhì)能用作鉀肥的是（　�。�

　

A．

K2SO4

B．

NH4NO3

C．

NH4HCO3

D．

Ca（H2PO4）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我省成功舉辦了第十二屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）全運(yùn)場(chǎng)館的建造使用了多種材料，其中普通玻璃屬于　　（填字母，下同）

A、無(wú)機(jī)材料   B、合成材料    C、復(fù)合材料

（2）組委會(huì)保證了運(yùn)動(dòng)員參賽期間的營(yíng)養(yǎng)均衡，下列食物中富含蛋白質(zhì)的是

A、饅頭    B、蘋(píng)果    C、牛肉    D、芹菜

（3）本屆全運(yùn)會(huì)提倡“低碳節(jié)能、保護(hù)環(huán)境”，下列做法符合這種理念的是

A、選擇在白天舉行開(kāi)幕式

B、分類回收全運(yùn)村里的生活垃圾

C、場(chǎng)館周圍采用太陽(yáng)能路燈照明

（4）全運(yùn)村內(nèi)的電瓶車在行駛時(shí)，其電池是一種將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為　　能的裝置．

（5）參賽選手的服裝有些是由純棉材料制成的，純棉材料的優(yōu)點(diǎn)為　　（寫(xiě)出一條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某電鍍廠的電鍍液中含有金鹽，為了回收其中的金元素，技術(shù)人員制作了如圖的“吸金球”，“吸金球”是裝入一些“吸金”物質(zhì)的紗袋，把“吸金球”浸入電鍍液，能“吸”出鹽溶液中的金，據(jù)上所述，“吸金球”中的“吸金”物質(zhì)可能是（　�。�

　

A．

活性炭（C）

B．

磁石（主要成分是Fe3O4）

　

C．

鐵屑（Fe）

D．

膽礬（CuSO4•5H2O）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為增加拉面的韌性，制作過(guò)程中淺耕加了用蓬草燒制而成的草灰，即蓬灰，蓬灰中的主要成分是什么呢？科學(xué)興趣小組猜想蓬灰的主要成分可能是K2CO3，小組成員分甲、乙兩組進(jìn)行部分探究．

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作A的名稱是　　．你認(rèn)為　　（選“甲”或“乙”）組實(shí)驗(yàn)方法比較理想．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


金屬鈷（Co）與鐵的化學(xué)性質(zhì)相似，都能與稀鹽酸反應(yīng)，在化合物中鈷元素常顯+2，+3價(jià)，下列說(shuō)法正確是（　�。�

　 A． CoCl2讀作“氧化亞鈷”

　 B． CoCl2中鈷元素的化合價(jià)為+2價(jià)

　 C． 金屬銅不能與CoCl2溶液發(fā)生反應(yīng)

　 D． CoCl2中鈷元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為33.3%

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)的變化，不能通過(guò)一步化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是                                

 A．SO3→Na2SO4                       B．MgSO4→Mg（OH）2 

C．Cu（OH）2 → CuCl2                     D．KN03→K2SO4

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