核電荷數(shù)=
 
=
 
．相對(duì)原子質(zhì)量=
 
+
 
．
考點(diǎn)：原子的有關(guān)數(shù)量計(jì)算
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)原子中核電荷數(shù)與質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)的關(guān)系，原子核的組成和相對(duì)原子質(zhì)量與質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)的關(guān)系，進(jìn)行分析解答．
解答：解：原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成，中子不帶電，一個(gè)質(zhì)子帶一個(gè)單位正電荷，所以原子核所帶的電量等于核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)，即核電荷數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)；整個(gè)原子不顯電性，核內(nèi)質(zhì)子所帶的電荷數(shù)與核外電子所帶的負(fù)電荷數(shù)相等，即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)．
電子的質(zhì)量很小，可以忽略不計(jì)，原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，所以相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)．
故答案為：質(zhì)子數(shù)；核外電子數(shù)；質(zhì)子數(shù)；中子數(shù)．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握原子的構(gòu)成、核電荷數(shù)與質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量之間的關(guān)系是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有一固體混合物A的成分，已知其中可能含有NH4C1、Na2SO4、CuCl2、NaCl、AgCl幾種物質(zhì)中的兩種或多種．按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（設(shè)過程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)）．

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白（均填寫相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)）：
（1）混合物A中，一定不存在的物質(zhì)是
 
，可能存在的物質(zhì)是
 

（2）氣體B是
 
，現(xiàn)象X為
 

（3）濾液C中，存在的金屬陽(yáng)離子是
 

（4）濾渣D是
 
．
（5）寫出實(shí)驗(yàn)過程③中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）HCl與NaOH發(fā)生的中和反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)可以理解為H++OH-═H2O，Cl-與Na+ 沒有參加反應(yīng)．實(shí)際上，兩種溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)也是陰陽(yáng)離子結(jié)合生成沉淀或氣體或水．請(qǐng)寫出NaOH溶液與CuSO4溶液反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)
 
．
（2）在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，我們要走發(fā)展與環(huán)保并重的可持續(xù)發(fā)展道路，某化工廠有甲、乙兩個(gè)車間，排出的廢水澄清透明，分別含有三種不同的離子，它們可能是K+、Ba2+、Cu2+、OH-、NO3-、CO32- 中的三種．已知甲車間廢水明顯顯堿性，則乙車間水中肯定含有的陰離子是
 
；將甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌�，可以變廢為寶，即可以使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去，又可以用上層清液來澆灌農(nóng)田．則清液中含有的溶質(zhì)主要是
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空：
（1）三個(gè)氫原子
 
；
（2）兩個(gè)氮分子
 
；
（3）亞鐵離子
 
；
（4）碳酸鈉
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．

材料一、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣是一種密度大于空氣，不易溶于水的氣體，氫氣的密度極小也難溶于水，而二氧化碳是一種密度大于空氣，易溶于水的氣體
材料二、密度大于空氣的氣體，適合用向上排空氣法收集；密度小于空氣的氣體，適合用向排空氣法收集；不易或難溶于水的氣體，適合用排水法法收集；易溶于水的氣體，不能用排水法法收集．
（1）根據(jù)圖1回答：組裝成一套反應(yīng)的發(fā)生裝置的連接順序是
 
；
（2）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）可以完成固體和液體之間的反應(yīng)，能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
；
A．用高錳酸鉀粉末制氧氣         
 B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C．用塊狀鋅粒與稀硫酸制氫氣        
D．用雙氧水與黑色粉末二氧化錳制氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

景德鎮(zhèn)家用燃料正逐漸由管道煤氣向天然氣更新，天然氣的主要成分是甲烷（CH4），它的燃燒是否會(huì)引起污染呢？現(xiàn)探究如下：

【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)．
【猜想與假設(shè)】：甲．CO2 H2O；    乙．CO  H2O；．丙 NH3CO2 H2O；      丁．CO2 CO  H2O．
你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】：為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：
（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）
 
；理由是
 

（2）實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是
 

（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中黑色粉末變成紅色，由此推斷
 
同學(xué)猜想成立．
【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)變，不能一步實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A、KCl→KNO3
B、Fe（NO3）2→AgNO3
C、SO2→Na2SO3
D、H2→Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

單寧酸的化學(xué)式為C76H52O46，下列關(guān)于單寧酸的說法正確的是（　　）
A、由碳、氫、氧3個(gè)元素組成
B、一個(gè)分子中含23個(gè)氧分子
C、分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比這38：26：23
D、它是一種氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源．下列關(guān)于水的說法中，不正確的是（　�。�
A、明礬具有一定的凈水能力
B、實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水發(fā)生了物理變化
C、在活性炭?jī)羲骼�，活性炭的作用是吸附和過濾水中雜質(zhì)
D、將河水經(jīng)過沉淀、過濾、活性炭吸附等凈化處理后，所得的水是純水

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