水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有著非常重要的作用，請(qǐng)舉例說(shuō)明水在不同實(shí)驗(yàn)中的不同作用．
（1）實(shí)驗(yàn)
 
，水的作用
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)
 
，水的作用
 
．
考點(diǎn)：水的性質(zhì)和應(yīng)用
專題：空氣與水
分析：根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶底部放一些水的作用是降溫，防止熔融物濺落，炸裂瓶底以及硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫能污染空氣，所以可用水吸收防止污染空氣進(jìn)行解答．
解答：解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶底部放一些水的作用是降溫，防止熔融物濺落，炸裂瓶底；故答案為：鐵絲在氧氣中燃燒；降溫，防止熔融物濺落，炸裂瓶底；
（2）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫能污染空氣，所以可用水吸收防止污染空氣．故填：硫在氧氣中燃燒；水用于吸收二氧化硫，防止污染空氣．
點(diǎn)評(píng)：知道常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，例如鐵在氧氣中燃燒要加水或細(xì)砂，是為了防止炸裂集氣瓶，做硫燃燒實(shí)驗(yàn)，要注意污染等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是氧原子
B、混合物中一定含有兩種或兩種以上元素
C、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后，元素的種類一定不變
D、紙張燃燒后，余下灰燼比紙張的質(zhì)量減少，說(shuō)明該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)?zāi)郴瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)想制取并研究氧氣的化學(xué)性質(zhì)，請(qǐng)幫助他們完成下列問(wèn)題．
（1）寫出圖1中儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）現(xiàn)有如下幾種物質(zhì)：A、氯化鈉（NaCl）  B、水 C、氯酸鉀（KClO3）D、過(guò)氧化氫
①?gòu)脑亟M成角度推測(cè)，上述物質(zhì)不可能制得氧氣的是
 
（填字母）．
②最適合實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品是
 
（填字母），理由是
 
．
（提示：氯酸鉀加熱可產(chǎn)生氧氣，同時(shí)伴有有毒的副產(chǎn)物氯氣．）
（3）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式是
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（填分解或化合），其中二氧化錳起
 
作用．
（4）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可以選擇的發(fā)生裝置為
 
，收集干燥氧氣的裝置為
 
（填寫字母），用該裝置驗(yàn)證氧氣集滿的方法是
 
．
（5）若錐形瓶中反應(yīng)太劇烈，請(qǐng)?zhí)岢鰧?shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)
 
（填字母）．
A．控制液體的滴加速度  B．用體積較小的錐形瓶  C．加熱錐形瓶
（6）將紅熱的木炭放入制備的氧氣中，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒更旺，結(jié)合圖2，請(qǐng)從微觀角度說(shuō)明原因
 
．
（7）實(shí)驗(yàn)后該小組的同學(xué)得出以下結(jié)論，你認(rèn)為正確的結(jié)論是
 
（填字母）．
A．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)很活波的氣體，常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
B．氧氣是可燃物燃燒的催化劑．
C．物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

曾經(jīng)有一段時(shí)期，個(gè)別餐飲店和學(xué)校食堂發(fā)生的食物中毒事件，經(jīng)衛(wèi)生部門檢驗(yàn)鑒定，是就餐者食用了含“毒鼠強(qiáng)”的食品所致．已知“毒鼠強(qiáng)”的化學(xué)式為C4H8N4S2O4．
（1）“毒鼠強(qiáng)”的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．
（2）“毒鼠強(qiáng)”中各原子的個(gè)數(shù)比為
 
．
（3）“毒鼠強(qiáng)”中碳元素與氮元素的質(zhì)量比為
 
．
（4）“毒鼠強(qiáng)”中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說(shuō)明書(shū)上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻．好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見(jiàn)金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，邀請(qǐng)你一同參加．
【知識(shí)回放】
金屬活動(dòng)性順序：K  Ca  Na  Mg   Al  Zn   Fe  Sn  Pb（H）  Cu   Hg  Ag  Pt  Au
【作出猜想】
猜想一：Cr＞Fe＞Cu；    猜想二：．Fe＞Cu＞Cr；    猜想三：．你的猜想是
 
．
【查閱資料】
（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．
（2）鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸．
實(shí)驗(yàn) 試管1 試管2 試管3
實(shí)驗(yàn)
操作
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象		 鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍(lán)色
 
【結(jié)論與解釋】
（1）小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想
 
正確．
（2）將鉻片投入FeSO4溶液中的化學(xué)方程式
 

【知識(shí)運(yùn)用與拓展】
（3）請(qǐng)你自選試劑，用另一種方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較鉻（Cr）與常見(jiàn)金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，完成下表：
你的一種猜想 操作 現(xiàn)象 結(jié)論

 
 
 
 假設(shè)成立

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

歸納，分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，請(qǐng)將下列物質(zhì)進(jìn)行分類，歸納．
①雨水  ②蒸餾水  ③雨后潔凈的空氣  ④四氧化三鐵  ⑤氮?dú)猗薷咤i酸鉀分解后的固體產(chǎn)物  ⑦硫在氧氣中恰好完全反應(yīng)的產(chǎn)物  ⑧自來(lái)水
（1）選出的一組物質(zhì)的編號(hào)
 

（2）分類的依據(jù)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)符號(hào)：①2CO；②2Na+；③Mg2+；④H2O  中數(shù)字“2”表示（均填序號(hào)）
（1）離子個(gè)數(shù)是
 
；  
（2）一個(gè)離子所帶電荷值是
 
；
（3）分子個(gè)數(shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取12g石灰石（雜質(zhì)不溶于水，也不溶于酸），放入燒杯中，然后向其中加入一定質(zhì)量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后，燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，試回答：
（1）當(dāng)?shù)稳胂←}酸至B點(diǎn)時(shí)，生成氣體的質(zhì)量是
 
g．
（2）當(dāng)?shù)稳胂←}酸溶液至圖中C點(diǎn)時(shí)，燒杯中溶液里
含有的溶質(zhì)是
 
、
 
（寫化學(xué)式）．
（3）當(dāng)?shù)稳胂←}酸至B點(diǎn)時(shí)，所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

酚酞是常用的酸堿指示劑，化學(xué)式為C20H1404．
（1）酚酞是由
 
種元素組成的；
（2）酚酞中碳、氫元素的質(zhì)量比為
 
．（最簡(jiǎn)整數(shù)比）

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