20．將下列物質(zhì)進行分類：
①水銀  ②澄清石灰水   ③氮氣   ④潔凈的空氣   ⑤高錳酸鉀完全分解后的剩余固體  ⑥二氧化碳    ⑦五氧化二磷      ⑧水蒸氣      ⑨氯酸鉀      ⑩液氧
（1）屬于混合物的是②④⑤（填序號）；
（2）屬于純凈物的是①③⑥⑦⑧⑨⑩（同上）．

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由多種物質(zhì)組成．

解答 解：（1）②澄清石灰水 ④潔凈的空氣 ⑤高錳酸鉀完全分解后的剩余固體中都含有不同物質(zhì)，都屬于混合物．
（2）①水銀 ③氮氣 ⑥二氧化碳 ⑦五氧化二磷⑧水蒸氣 ⑨氯酸鉀 ⑩液氧都是由一種物質(zhì)組成的，都屬于純凈物；
故填：（1）②④⑤；（2）①③⑥⑦⑧⑨⑩．

點評 混合物中至少含有兩種物質(zhì)，根據(jù)組成物質(zhì)的種類就可以判斷該物質(zhì)屬于混合物，還是屬于純凈物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．人體中必需的微量元素有鐵、氟、鋅、硒、碘等，雖然含量少，但對健康至關(guān)重要，下面提供幾種微量元素的相關(guān)信息，請認真分析并回答下列問題

（1）上述微量元素中屬于金屬元素的有2種．
（2）鐵原子核外電子數(shù)為26．鐵的相對原子質(zhì)量為55.8．
（3）硒原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到填“得到”或“失去”）2個電子，形成陰（選填“陰”或“陽”）離子．
（4）你認為硒原子的化學(xué)性質(zhì)與O、S（1-18號元素之間）的化學(xué)性質(zhì)相似（用符號表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗，巴蜀中學(xué)的學(xué)子們更要積極動手做實驗．

（1）小明同學(xué)在家里利用替代品進行相關(guān)實驗．如：配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的燒杯（填儀器名稱，下同）；攪拌時用筷子代替玻璃棒．
（2）根據(jù)如圖2所示裝置回答有關(guān)問題：
①寫出儀器名稱N錐形瓶；
②若用裝置B排水收集氧氣，氣體從b（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)；瓶底留少量水進行裝置C中的實驗，水的作用是防止高溫熔化物濺落，炸裂瓶底．
③對比裝置C和D，可以得出可燃物燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點．
④某同學(xué)連接A、E、F進行實驗，A中所加藥品不同，F(xiàn)中所加藥品相同．
a．若實驗時E中蠟燭熄滅，F(xiàn)中溶液變渾濁，由此實驗說明A中產(chǎn)生的氣體一定具有的性質(zhì)為不能燃燒，不能支持燃燒．
b．若實驗時E中蠟燭燃燒更旺，F(xiàn)中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
c．則F中溶液變渾濁的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
d．當實驗結(jié)束后，F(xiàn)中導(dǎo)管可能會發(fā)生倒吸，若要避免此現(xiàn)象應(yīng)該如何操作或如何改進F裝置（選擇一個方面回答）F裝置中連接一個漏斗（合理均可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．金屬用途廣泛，其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等是化學(xué)的重要研究內(nèi)容．
（1）如圖是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法不正確的是C．
A．鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13
B．在化合物中鋁通常顯+3價
C．鋁是地殼中含量最多的元素
D．鋁可作導(dǎo)線是由于它具有良好的導(dǎo)電性
（2）某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液進行了圖1實驗，并對溶液A和固體B的成分進行了分析和實驗探究．

【提出問題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些？
【作出猜想】①只有Zn（NO3）2②有Zn （NO3）2、AgNO3③有 Zn （NO3）2、Cu（NO3）2
④有Zn （NO3）2、AgNO3、Cu（NO3）2
【交流討論】不合理的猜想是（填標號），其理由是：②，Zn應(yīng)先與AgNO3反應(yīng)，后與Cu（NO3）2反應(yīng)，當有AgNO3剩余時，溶質(zhì)中一定含有Cu（NO3）2．
【實驗探究】若猜想①成立，通過以下實驗可確定固體B的成分，請將下表填寫完整．
實驗步驟現(xiàn)象有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
取少量固體B，
滴加稀鹽酸		有氣泡
產(chǎn)生		Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
（3）圖2是工業(yè)煉鐵示意圖．其中，焦炭的作用是燃燒提供能量并制取制取CO；試寫出有鐵生成的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
（4）某工廠利用廢鐵屑與廢硫酸起反應(yīng)來制取硫酸亞鐵．現(xiàn)有廢硫酸49t（其H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為10%），與足量廢鐵屑起反應(yīng)，可生產(chǎn)硫酸亞鐵的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

15．某原子的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)．若其離子R2+ 核外有x個電子，試計算
（1）該原子的相對原子質(zhì)量
（2）該原子的中子數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．如圖是甲、乙兩種同體物質(zhì)的溶解度曲線，請用“甲”或“乙”填空：
①20℃時，甲物質(zhì)的溶解度為40g； 
②30℃時，把甲、乙兩物質(zhì)各100g分別配制飽和溶液，需要溶劑質(zhì)量較多的是乙．
③30℃時，將相同質(zhì)量的甲和乙的飽和溶液分別冷卻到0℃，則析出晶體較多的是甲．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖所示為實驗室常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器）．某學(xué)校兩個化學(xué)實驗探究小組的同學(xué)欲用他們完成各自的探究實驗．

（1）第一組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體，按照要求設(shè)計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性．（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）．
①所選儀器的連接順序為A→C→B→F（填寫儀器序號字母）．
②若將二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水的pH將減�。ㄌ睢霸龃蟆薄皽p小”“不變“之一）
（2）第二組的同學(xué)以過氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并對某種塑料的組成元素進行分析探究（資料顯示該塑料只含C，H，O三種元素）．所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接，（B1，B2為濃硫酸洗氣瓶），實驗前檢驗裝置氣密性，使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關(guān)實驗數(shù)據(jù)（假設(shè)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng)，澄清石灰水足量），試回答下列問題：
①儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
②儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質(zhì)量為mg，塑料試樣充分燃燒后，測得儀器D質(zhì)量增加ag，則mg該塑料試樣中含碳元素的質(zhì)量為$\frac{3a}{11}$g（計算結(jié)果可為分數(shù)形式）．
③若裝置中沒有連接儀器B1，這樣測算出的該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量與實際值比較將偏大（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．為了制取氧氣，實驗室提供了以下藥品和儀器裝置．
【藥品】①二氧化錳  ②氯酸鉀  ③過氧化氫溶液  ④高錳酸鉀
【裝置】

（1）寫出標號儀器的名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置C還需做的一點改動是試管口放一團棉花，請寫出該反應(yīng)的符號表達式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是A（或B），收集裝置是D（或E、G）．請寫出反應(yīng)的符號表達式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若用E裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）把帶火星的木條放于瓶口，若木條復(fù)燃則滿．
（4）實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水的速度，以免劇烈反應(yīng)放熱發(fā)生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A．如果用G裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．原子中一定含有（　�。�
A．質(zhì)子 電子B．電子  中子C．質(zhì)子、中子D．質(zhì)子、中子、電子

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同步練習(xí)冊答案