【題目】下列圖像能正確反映對應變化關(guān)系的是（ ）

A.如圖表示在一定量的 AgNO3、Cu(NO3)2 混合溶液中加入 Fe 粉

B.如圖表示等質(zhì)量，等質(zhì)量分數(shù)的雙氧水完全分解

C.如圖表示向 pH＝1 的 HCl 溶液中不斷滴加pH＝13 的 NaOH 溶液

D.如圖表示向硫酸和氯化銅的混合溶液中加入過量的氫氧化鋇溶液

【答案】D

【解析】

A、在一定量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入鐵粉，鐵先與硝酸銀反應，當硝酸銀完全反應后再與硝酸銅反應，圖中起點錯誤，還沒有加入鐵粉時，溶質(zhì)有2種，加入少量鐵粉時，鐵與硝酸銀發(fā)生反應時溶液中有3種溶質(zhì)，故A錯誤；

B、催化劑能改變反應的速率，不能改變生成氧氣的質(zhì)量，故B錯誤；

C、向pH=1的HCl溶液中不斷加滴加pH=13的NaOH溶液，由于反應過程中有水生成，鹽酸溶液也存在水，溶液的pH不會等于13，故C錯誤；

D、向硫酸和氯化銅的混合溶液中加入過量的氫氧化鋇溶液，氫氧化鋇先與硫酸反應生成硫酸鋇沉淀，硫酸耗盡再與氯化銅反應會生成氫氧化銅的沉淀，反應完后，不再生成沉淀，根據(jù) ，可知，加入相同質(zhì)量的氫氧化鋇，硫酸產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量多于氯化銅產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量，故D正確。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】你玩過塔積木的游戲嗎？小明用六塊積木A-F，分別對應碳酸鈉、鐵、硫酸、二氧化碳、氫氧化鈣、氯化鋇。按照“物質(zhì)能反應，積木就能疊靠在一起，不反應積木就不接觸”的原則搭成如圖所示形狀。

已知E的物質(zhì)類別與其他五種不同。請回答下列問題：

（1）寫出物質(zhì)的化學式：A_____；E_____。

（2）B與C反應的化學方程式為：_____。

（3）B-F的疊放組合中，能反應的復分解反應共有_____個。

（4）小美認為加一塊積木X可以更穩(wěn)定，X的名稱是_____（不能重復A-F中的物質(zhì)）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗過程中與圖象描述不相符的是（　　）

A. 向一定質(zhì)量FeCl2和CuC12的混和溶液中逐漸加入金屬鋅

B. 向等質(zhì)量的鎂、鋅中分別加入稀硫酸

C. 鎂條在氧氣中燃燒

D. 向二氧化錳中加入過氧化氫溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B 兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是 （ ）

A.A 的溶解度都大于 B 的溶解度

B.t1℃時，用等量水分別制成的 A、B 飽和溶液中，A 的質(zhì)量比 B 大

C.t2℃時，A、B 兩種飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等

D.A、B 兩種飽和溶液都從 t3℃降溫至 t2℃時 A 析出固體的質(zhì)量比 B 大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為了測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，將 200g 稀鹽酸平均分成 4 等分，分別加入樣品中，充分反應后稱得生成氣體質(zhì)量，得到的實驗數(shù)據(jù)如下：

第一次

第二次

第三次

第四次

樣品質(zhì)量（g）

5

10

15

20

稀鹽酸質(zhì)量（g）

50

50

50

50

生成氣體質(zhì)量（g）

1.76

3.52

4.4

m

（1）表中 m= 。

（2）第一次反應后所得溶液中的溶質(zhì)是 (填化學式）。

（3）計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù) ？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬及其化合物在生產(chǎn)生活中有廣泛的應用。

（一）金屬的應用和防護

（1）航空煤油是飛機的燃料，它主要是由_________________煉制的。

（2）鐵易生銹，提出防止鐵生銹的一種方法____________________。

（3）特種鋼中含有少量 Mn，MnO2 和 Al 粉混合在高溫下反應可得到 Mn，該反應的化學方程式為___________________。

（4）Mg(OH)2 受熱分解生成高熔點的 MgO。Mg(OH)2 可用作阻燃劑，其主要原理是___________（選填序號）。

a 分解吸熱，降低可燃物著火點 b MgO 覆蓋燃燒物，隔絕氧氣

（二）制備還原性鐵粉

實驗室利用廢鐵屑（含少量 Fe2O3）為原料制備還原性鐵粉的流程如下：

（5）Fe 粉可使“酸溶”產(chǎn)生的 Fe2(SO4)3 轉(zhuǎn)化為 FeSO4，該反應的化學方程式為_____________。

（6）檢驗 FeCO3 已洗凈的方法：取最后一次洗滌后的濾液，先加入一定量稀鹽酸，再滴加____________ 溶液，無明顯現(xiàn)象。

（7） “ 干燥” 時有少量 FeCO3發(fā)生下列轉(zhuǎn)化： FeCO3FeOOH+CO2，該轉(zhuǎn)化的化學方程式為____________________________。

（8）“焙燒”前，應將炭粉與“干燥”所得固體均勻混合，目的是_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能源和環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)。

（1）化石燃料是不可再生能源，包括煤、石油和_____；大量使用煤、石油等化石燃料會產(chǎn)生_____、NO2 等污染物，這些污染物在空氣中會形成____，破壞環(huán)境。

（2）物質(zhì)發(fā)生化學反應的同時，伴隨著能量的變化，能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。下列各組物質(zhì)在一定條件下能夠發(fā)生化學反應，且放出熱量的是____。(填字母序號)

A 濃硫酸與水

B 鎂與鹽酸

C 碳與氧氣

（3）在研究可燃物的燃燒條件時，某同學做了如圖所示實驗。

①燃燒的是__(填 “a”、“b” 或“c”)處，該處燃著的磷會很快熄滅，可能的原因是__ (填字母序號) 。

A 溫度降低到著火點以下

B 氧氣耗盡

C 管內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳氣體

②二氧化碳可以滅火但不能熄滅所有火災。鎂條可以在二氧化碳中燃燒生成一種白色固體和一種黑色固體，請寫出該方程式______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組的同學在實驗室用碳酸鈣和稀鹽酸進行二氧化碳獲取的探究，請根據(jù)題意回答下列問題。

（提出問題）二氧化碳產(chǎn)生的快慢與哪些因素有關(guān)？

（猜想假設(shè)）假設(shè)1：與稀鹽酸的濃度有關(guān)；

（1）猜想2：_____

（實驗和結(jié)論）（2）甲同學實驗時用普通漏斗（如圖A），發(fā)現(xiàn)該裝置不能用作制取二氧化碳的發(fā)生裝置，于是他把A裝置改裝成B，則B中小試管的作用是_____。

（3）為了準確比較二氧化碳氣體的產(chǎn)生速度，請列舉一種判斷反應快慢的方法_____。

（4）為了驗證猜想2，乙同學按下圖所示裝置進行實驗，傾斜錐形瓶，使10mL，稀鹽酸與固體充分接觸，瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如曲線圖所示。

則，圖中m數(shù)值為_____；圖中d點對應的溶液中溶質(zhì)為（填化學式）_____；形成圖像的兩條曲線不是從原點開始的原因是_____；乙同學實驗的結(jié)論是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Fe(OH)3 可用于制造醫(yī)藥、顏料等，其膠體可用于凈水。某化學興趣小組利用廢鐵屑來制備 Fe(OH)3 粉末的流程如下：

提示：①廢鐵屑主要為表面附有大量鐵銹的鐵。還有部分難溶于水，難溶于酸的雜質(zhì)。

②Fe(OH)3難溶于水，加熱時會分解生成氧化鐵和水。

③反應Ⅱ中加入H2O2溶液的目的是將濾液Ⅰ中的FeSO4氧化成Fe2(SO4)3。

（1）操作a的名稱為__________。

（2）濾液I中除了SO42-外，還存在著的離子是_________。（寫離子符號）

（3）反應I中，需要_____g 20%的H2SO4溶液與5.6g鐵完全反應。

（4）反應Ⅲ中生成 Fe(OH)3 的化學方程式是_____。

（5）操作 b 后得到的 Fe(OH)3 經(jīng)洗滌后只能放在陰涼處晾干，而不能用酒精燈烘干，原因是_____。

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