12.如圖1是實驗室制取氣體的裝置圖(固定裝置省略),請回答下列問題:

(1)儀器名稱:a錐形瓶,b長頸漏斗.
(2)B圖的裝置可用來制取一種具有助燃性的氣體,寫出制取該氣體的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該裝置操作上的優(yōu)點是能控制反應(yīng)速率.D裝置操作上的優(yōu)點是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(3)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若用E收集一瓶干燥的氧氣,其中Ⅰ瓶中盛放的試劑是濃硫酸(填名稱),并將圖E補充完整.
(4)實驗室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,發(fā)生裝置如2圖所示.打開止水夾,若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上鋅粒接觸,但此時已無稀硫酸可加,則下列溶液中,最適宜從長頸漏斗中添加的是C(填字母).
A.氫氧化鈉溶液    B.碳酸鈉溶液  C.硫酸鈉溶液      D.澄清石灰水.

分析 (1)認(rèn)識常見儀器的名稱;
(2)根據(jù)裝置特點以及實驗室中制取氧氣的原理來分析;
(3)根據(jù)實驗室高錳酸鉀制氧氣的原理書寫化學(xué)方程式;根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)進行選擇;
(4)加入的物質(zhì)應(yīng)該具備以下條件:不能和容器中的物質(zhì)反應(yīng)生成其它氣體;能夠讓稀硫酸和鋅混合生成氫氣.

解答 解:(1)a是錐形瓶,b是長頸漏斗;故填:錐形瓶;長頸漏斗;
(2)氧氣具有助燃性,B裝置適用于固體與液體在常溫下來制取氧氣,故為過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;該裝置通過控制注射器來控制反映的速率;D裝置通過把底部有洞的試管放入或取出,來控制反應(yīng)的發(fā)生或停止;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;能控制反應(yīng)速率;能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(3)加熱高錳酸鉀分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,要制取干燥的氧氣,可先將氣體通過濃硫酸干燥,然后用向上排空氣法收集;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;濃硫酸;;
(4)A、氫氧化鈉和稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng),故A錯誤;
B、碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳,故B錯誤;
C、硫酸鈉和稀硫酸不反應(yīng),故C正確;
D、氫氧化鈣和硫酸發(fā)生中和反應(yīng),故D錯誤;
故選C.

點評 本題主要考查了氧氣的反應(yīng)原理的書寫、實驗的注意事項及酸的化學(xué)性質(zhì)等方面的知識,可依據(jù)已有的知識逐一解決.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.閱讀下面科普短文.
酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降雨.產(chǎn)生酸雨的原因主要是雨雪在形成和降落過程中,吸收并溶解了空氣中的二氧化硫或氮氧化物等物質(zhì),形成了pH小于5.6的酸性降水.
空氣中的SO2主要來自礦物燃料(如煤)的燃燒,氮氧化物(如NO、NO2)主要來自汽車尾氣.SO2形成酸雨主要是兩種途徑:一種是SO2在空氣中粉塵的催化下與O2反應(yīng)生成SO3,SO3與水反應(yīng)生成硫酸;另一種途徑是SO2與水反應(yīng)生成亞硫酸(H2SO3),H2SO3再被O2氧化為硫酸.氮氧化物形成酸雨的主要原因是:NO不穩(wěn)定,在空氣中被氧化為NO2,NO2與水反應(yīng)生成硝酸(HNO3)和NO.
酸雨危害較大,如腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備、破壞露天的文物古跡、破壞土壤成分等.減煤中加入適量的石灰石,發(fā)生的反應(yīng)為:2CaCO3+O2+2SO2═2CaSO4+2CO2,從而將SO2除掉.為減少汽車尾氣中的氮氧化物,可在汽車排氣管上安裝催化轉(zhuǎn)化器,使尾氣中的CO和NO轉(zhuǎn)化為N2和CO2
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題:
(1)空氣中形成酸雨的主要氣體是SO2、NO2、NO.
(2)寫出亞硫酸轉(zhuǎn)化為硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2SO3+O2═2H2SO4
(3)汽車尾氣催化轉(zhuǎn)化反應(yīng)中,反應(yīng)前后氮元素的化合價變化為+2價變?yōu)?價.
(4)SO2和SO3、NO和NO2組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不同,其原因是分子不同.
(5)保護環(huán)境,減少酸雨,人人有責(zé).作為公民,我們可采取的措施是出行時,多乘公共交通工具.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下面分類中正確的一組是( 。
A.常見的堿:氫氧化鈉、氫氧化鉀、純堿
B.常見的溶劑:水、汽油、乙醇、氨水
C.常見的合成材料有:塑料、合成橡膠、合金
D.常見的化肥:氮肥、磷肥、鉀肥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.在除雜質(zhì)的操作中,為了將雜質(zhì)完全去除,通常需加入過量的除雜試劑.為了除去NaCl樣品中混有少量的Na2SO4和MgCl2,某;瘜W(xué)課外活動小組設(shè)計了提純NaCl的流程圖:
(1)加入過量的氫氧化鈉可除去的陽離子Mg2+(寫離子符號),寫出①的化學(xué)方程式MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl.
(2)試劑X的化學(xué)式為Na2CO3
(3)試劑Y的化學(xué)式是HCl,它的作用是除去過量的NaOH和Na2CO3
(4)操作Ⅱ的名稱是過濾,操作Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都要用到的同一種玻璃儀器是玻璃棒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.柴油機尾氣中的主要污染物是氮氧化物,某種尾氣處理技術(shù)是利用氨氣與氮氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng),降低污染物排放,其中一個反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示.

回答以下問題:
(1)A中氮元素的化合價為-3.
(2)A分子、B分子、C分子的相同點是都含有氮原子(填“分子”“原子”或“元素”).
(3)參加反應(yīng)的A與B的分子個數(shù)比為2:3.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.小紅同學(xué)依據(jù)物質(zhì)類別和物質(zhì)中某種元素的化合價回憶了初中化學(xué)教材中常見的一些物質(zhì),并構(gòu)建了部分物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系坐標(biāo)圖,如圖所示(圖中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化).已知A是黑色單質(zhì),A、B、C、D含有一種相同的元素,E、F、D含有兩種相同的元素,E與H反應(yīng)生成F且放出大量的熱.請回答下列問題:
(1)C的化學(xué)式為H2CO3
(2)小紅同學(xué)取用E時,發(fā)現(xiàn)裝滿E的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂,其原因可能是氧化鈣易與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成氫氧化鈣,而使自身的質(zhì)量增加,導(dǎo)致塑料試劑瓶膨脹破裂.如果用其中的E做與H反應(yīng)的實驗,會(“會”、“不會”)感覺到明顯的放熱現(xiàn)象,其原因可能是氧化鈣與水反應(yīng)放熱.
(3)在高溫的條件下,A能使氣體B轉(zhuǎn)變成具有可燃性氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.為增加駕乘人員的安全,駕駛室中設(shè)計了安全氣囊(由碰撞傳感器、氣體發(fā)生器和氣囊組成).當(dāng)行駛的汽車受到強烈震動時,傳感器發(fā)出信號,氣囊中的疊氮化鈉(NaN3)發(fā)生分解,迅速產(chǎn)生氮氣和固體金屬鈉,氣囊的體積迅速膨脹,以達到保護駕乘人員安全的目的.請寫出上述轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式2NaN3$\frac{\underline{\;強烈震動\;}}{\;}$3N2↑+2Na,該反應(yīng)的屬于
分解反應(yīng)(化合、分解、置換、復(fù)分解之一),試計算 NaN3中鈉、氮兩種元素的質(zhì)量比23:42.NaN3屬于無機物(填“有機物”、“無機物”之一).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系,對下列概念的說法正確的是( 。
A.純凈物與混合物屬于包含關(guān)系B.化合物與氧化物屬于并列關(guān)系
C.分解反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系D.單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列用途與其化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是( 。
A.用食醋除熱水瓶中的水垢B.用擦酒精的辦法給發(fā)燒病人降體溫
C.用熟石灰改良酸性土壤D.用小蘇打發(fā)面蒸饅頭

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同步練習(xí)冊答案