如圖是初中化學(xué)常見的四個實驗,回答下列問題

(1)A實驗中集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水的目的是
 
.化學(xué)方程式為
 

(2)B實驗中導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小的原因是
 
(只寫一個).
(3)C實驗中該操作將導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(4)D實驗中玻璃棒的作用是
 
考點:氧氣的化學(xué)性質(zhì),測量容器-量筒,蒸發(fā)與蒸餾操作,空氣組成的測定
專題:實驗性簡答題
分析:(1)鐵絲燃燒產(chǎn)生高溫的熔融物四氧化三鐵,可以據(jù)此解答;
(2)根據(jù)紅磷燃燒及實驗裝置的特點來完成解答即可;
(3)根據(jù)溶液的配制方法來完成解答;
(4)根據(jù)玻璃棒的作用來解答.
解答:解:1)紅熱的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成高溫的黑色固體物質(zhì),為了防止高溫的熔融物炸裂集氣瓶,通常在集氣瓶中放些水或是細(xì)沙;化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4;
(2)反應(yīng)中為了保證實驗結(jié)果盡可能的準(zhǔn)確,通常要放入過量的紅磷,以使氧氣被消耗盡,否則會使測量結(jié)果偏;
(3)俯視讀數(shù)讀數(shù)偏大,而實際量取的液體的體積偏少,所以會導(dǎo)致配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大;
(4)D實驗中玻璃棒的作用是攪拌,使其均勻受熱,防止液滴飛濺.
故答案為:(1)防止高溫生成物濺落,將集氣瓶炸裂;3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4;
(2)紅磷的量不足(其它合理答案也可);
(3)偏大;
(4)攪拌,使其均勻受熱,防止液滴飛濺.
點評:解答這類題目時,首先,要熟記氧氣的化學(xué)性質(zhì),尤其是有氧氣參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式或化學(xué)方程式等,以及燃燒和燃燒的條件等等;然后,根據(jù)所給的實驗、問題情景,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能,聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過氧乙酸是一種消毒劑,其化學(xué)式為CH3COOOH,請計算:
(1)每個過氧乙酸分子中,原子個數(shù)共有
 

(2)過氧乙酸中,碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
;
(3)過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為
 
;
(4)過氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硝酸銨(NH4NO3)是一種常見的氮肥,請通過計算回答:
(1)硝酸銨的相對分子質(zhì)量為
 

(2)硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D四種元素,A元素的原子失去3個電子、D元素的原子失去2個電子、B元素的原子得到2個電子,它們形成微粒的核外電子排布都跟氖原子相同;C元素原子第三層上的電子數(shù)比第二層上的電子數(shù)少1個.
(1)寫出下列元素的元素符號:A
 
;C
 
;D
 

(2)一定條件下A單質(zhì)能夠在B單質(zhì)中燃燒,化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一個女運(yùn)動員可以在1分鐘內(nèi)跑完400m,她的最大氧氣吸入量為4L∕分鐘,而肌肉在工作達(dá)到極限時,每公斤體重每分鐘需要氧氣約為0.2L,如果該女運(yùn)動員體重為50Kg,她跑完400m將缺少多少升氧氣?以她最大氧氣吸入量量計算,她跑完400m共吸入了多少升空氣?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)欲通過實驗證明“是受熱催化劑”這一命題他設(shè)計并完成了下表示實驗:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論 總結(jié)
實驗一 將氯酸鉀加熱至融化,
伸入帶火星木條,
木條復(fù)燃 氯酸鉀受熱產(chǎn)生氧氣,但是
 
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二 加熱二氧化錳,
伸入帶火星木條,
木條不復(fù)燃 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣
實驗三
 
木條
 
二氧化錳能加快氯酸鉀分解
(1)請你幫小明同學(xué)填寫表中未填完空格;
(2)在小明實驗中,實驗一和實驗二的作用是
 
;
(3)小英同學(xué)認(rèn)僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面實驗,最終完成了“命題”實驗證明.第一方面實驗操作中包含了兩次稱量,其目是:
 
;第二方面實驗是
 

(3)小英同學(xué)在一次實驗中發(fā)現(xiàn)在中加入少量高錳酸鉀也能加快其反應(yīng)速度,你認(rèn)原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下圖所示實驗裝置圖回答問題:

(1)C中儀器a的名稱為
 

(2)若實驗室用暗紫色固體制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號)
 
,收集較純的氧氣最好選(填序號)
 
裝置,該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;制備氧氣的操作步驟是:①檢查裝置的氣密性 ②裝藥品 ③固定試管,連接儀器 ④加熱 ⑤用排水法收集氣體 ⑥
 
 
.(3)若實驗室選用過氧化氫無色液體制取氧氣,寫出所涉及的反應(yīng)原理的文字表達(dá)式:
 

(4)若用E裝置收集氧氣時,檢驗是否收集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硝酸(HNO3)不穩(wěn)定,4HNO3
 受熱或光照 
.
 
4NO2↑+X↑+2H2O
(1)X的化學(xué)式為
 
;
(2)硝酸中氮元素的化合價為
 

(3)根據(jù)上面的反應(yīng),你認(rèn)為實驗室貯存硝酸應(yīng)注意的問題是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

每到冬天,市場上便有一種“熱寶”出售,它是一個裝有化學(xué)藥品的小袋.使用時,撕去它的保護(hù)膜貼在身體上,不久便會產(chǎn)生熱量.已知小袋中裝有鐵粉、碳粉和少量氯化鈉.
(1)將袋內(nèi)物質(zhì)放在足量O2中燃燒,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:①
 
;②
 

(2)將袋內(nèi)物質(zhì)加入一定量的CuSO4溶液中,充分反應(yīng)后過濾,濾液中的溶質(zhì)一定有(填寫化學(xué)式)
 
、
 

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