【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進行了如下探究。

（猜想）�、�.氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ.氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ.氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_______和____________不變。

（實驗）用天平稱量0.2 g氧化銅，取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

.

（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

___________，

帶火星的木條復(fù)燃

所得固體

______g

溶液中有氣泡放出，

_________

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想Ⅲ成立

（2）步驟①的目的是_________________ 。

【答案】質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) 有氣泡產(chǎn)生 0.2 帶火星的木條復(fù)燃 形成對照實驗

【解析】

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下列化學(xué)用語中“2”的含義敘述不正確的是( )

A. 2K+中的“2”表示鉀離子的個數(shù)是2

B. Cu2+中的“2”表示銅離子帶2個單位的正電荷

C. 中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價是+2

D. 3CO2中的“2”表示3個二氧化碳分子中含有2個氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題。

（1）如圖A、B、C、D四種粒子共表示______種元素。

（2）D原子在化學(xué)反應(yīng)中易______（填“得到”或“失去”）電子。

（3）如圖A、B、C、D、E五種粒子中具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是______（填序號）。

（4）若E粒子帶1個單位正電荷，則X=______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了測定氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)，取2.5 g該樣品與0.5 g二氧化錳混合，加熱該混合物（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），稱量剩余固體質(zhì)量，分4次記錄如下表：

第一次

第二次

第三次

第四次

加熱時間

T1

T2

T3

T4

剩余固體的質(zhì)量（g）

2.88

2.48

2.08

2.04

（1）不再進行第五次實驗記錄的原因是________________________。

（2）完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量________g。

（3）該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是多少______？（要求：寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）

實驗

A

B

C

D

裝置

解釋

集氣瓶中的水：吸收放出的熱量

量筒中的水：通過水的體積變化得出O2的體積

集氣瓶中的水：冷卻濺落的熔融物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，便于觀察O2何時收集滿

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水在化學(xué)實驗中的作用很多，下列實驗中對水的作用解釋不正確的是

A

B

C

D

實驗 內(nèi)容

連接儀器

硫的燃燒

檢查氣密性

排水法收集氧氣

水的 作用

先把玻璃管口用

水潤濕后再連接，水起潤滑作用

瓶中的水起到防

止實驗時炸裂瓶底的作用。

形成密閉系統(tǒng)，用

于觀察現(xiàn)象,檢查 裝置是否漏氣

將集氣瓶內(nèi)的空氣

排凈，便于觀察 O2

何時收集滿

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化碳雖然只約占空氣總體積的 0.03%，但對動植物的生命活動起著極為重要 的作用。

（1）自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖甲所示，在 x 處合理的過程有：__________、腐爛等。

（2）如圖乙是證實植物進行光合作用的實驗裝置，在燒杯中裝入大半杯水，放入一些金魚藻，并通入一定量的二氧化碳，靜置一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會兒，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降。 根據(jù)這一實驗，回答下列問題：

①通入二氧化碳的目的是__________。

②當試管內(nèi)的液面處于圖示位置時，試管內(nèi)的氣體壓強______外界大氣壓強（填“大 于”、“等于”或“小于”）。

③試管內(nèi)收集的氣體可用__________來檢驗。

（3）在實驗探究過程中，有同學(xué)提出：能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分 數(shù)是多少？ 小組同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是：能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分數(shù)應(yīng)在30%～50%之間。 小陸同學(xué)又提出：能否使實驗數(shù)據(jù)更加具體和準確些？小組同學(xué)經(jīng)過討論后，進行實驗，得到的現(xiàn)象如下所示：

1 號瓶

（收集 34%的氧氣）

2 號瓶

（收集 35%的氧氣）

3 號瓶

（收集 36%的氧氣）

4 號瓶

（收集 37%的氧氣）

不復(fù)燃

不復(fù)燃，但很亮

很亮，復(fù)燃

立即復(fù)燃

小張同學(xué)脫口而出：“氧氣約占 36%時就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分數(shù)”，而其他同學(xué)立即反對，你認為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分數(shù)為__________（取整數(shù)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人體缺乏維生素C（簡寫“VC”）就會患壞血病，哥倫布探險時的許多船員就因此而死亡．如圖所示為某種“維生素C”說明書的一部分．請你回答：

（1）“VC” 的化學(xué)式量為_________________；

（2）VC分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為__________；

（3）若正常成人每天對“VC”的最低需要量為60mg．當“VC”完全來自右圖的“維生素C”，則每天至少服用_____________次。

（4）請計算，多少克維生素C所含的氧元素與18g水所含的氫元素質(zhì)量相等。_____________（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)，如圖是有關(guān)氧氣的知識結(jié)構(gòu)圖，請回答下列問題：

（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 ___________ ．

（2）反應(yīng)②屬于基本反應(yīng)類型中的 ______________ 反應(yīng)．

（3）反應(yīng)③中二氧化錳的作用是 _______________ ．

（4）物質(zhì)④屬于 ________ （填序號）． A．單質(zhì) B．化合物 C．氧化物

（5）C、P、Fe與氧氣反應(yīng)的共同特征為 ________________ （寫出一條即可）．

（6）反應(yīng)⑤的反應(yīng)現(xiàn)象為_____________________________ ．

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