一氧化氮（NO）是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，通常情況下極易與氧氣反應(yīng)，生成紅棕色的二氧化氮．實(shí)驗(yàn)室收集NO的方法是（　�。�
A、向上排空氣集氣法
B、向下排空氣集氣法
C、排水集氣法
D、無法確定
考點(diǎn)：常用氣體的收集方法
專題：結(jié)合課本知識(shí)的信息
分析：氣體不溶于水，且不能與水發(fā)生反應(yīng)，可用排水法收集；氣體密度大于空氣，且不與氧氣發(fā)生反應(yīng)的無毒氣體，可用向上排空氣法收集；氣體密度小于空氣，且不與氧氣發(fā)生反應(yīng)的無毒氣體，可用向下排空氣法收集．
解答：解：A、由于NO極易與氧氣反應(yīng)，而空氣中含有氧氣，因此就不能用向上排空氣法收集了．故A錯(cuò)誤；
B、由于NO極易與氧氣反應(yīng)，而空氣中含有氧氣，因此就不能用向下排空氣法收集了．故B錯(cuò)誤；
C、由于NO難溶于水，因此可以用排水法收集；故C正確；
D、由上分析，D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：掌握收集氣體的方法，排水法收集的氣體較為純凈，是最理想的收集方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下圖中A～H是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的幾種裝置，請(qǐng)按要求回答下列有關(guān)問題：

（1）若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母），收集裝置是
 
（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）將生成的氧氣經(jīng)干燥后通入E裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證日常生活中塑料袋的成分．
查閱資料：日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的，也有用聚氯乙烯制成的．聚乙烯燃燒時(shí)可生成CO2和H2O，聚氯乙烯燃燒除了生成CO2和H2O之外，還會(huì)有HCl氣體．無水CuSO4是白色粉末，遇水變藍(lán)色．
①將裝置按E、F、G、H順序連接好，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．連接F、G裝置時(shí)，正確的接口順序是c（或b）接
 
（填d或e）．
②實(shí)驗(yàn)過程中，若F、G、H都產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，則F裝置的作用是
 
，G中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，H中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
③通過上述實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：該塑料袋是用
 
制成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有如圖儀器和高錳酸鉀、氯酸鉀、石灰石、二氧化錳、稀鹽酸五種藥品及木塊、火柴等實(shí)驗(yàn)用品．某化學(xué)興趣小組想利用這些儀器和藥品制取一些常見的氣體，請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出儀器①的名稱：①
 
．
（2）王明用氯酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選用上述儀器中的
 
，（填儀器標(biāo)號(hào)），還需要補(bǔ)充的儀器是
 
，此方法反應(yīng)原理（用化學(xué)方程式表示）是
 
；檢查該裝置氣密性的方法是
 
．
（3）劉俊要制取和收集二氧化碳，他已經(jīng)選用了①和⑤，則他還需選用的儀器是
 
 （填儀器標(biāo)號(hào)）；同學(xué)們認(rèn)為儀器⑤也可以用④代替，其優(yōu)點(diǎn)是
 
，該裝置還可以用來制取的一種常見氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)過程中，小剛同學(xué)提出一個(gè)問題：“碳燃燒時(shí)可能生成二氧化碳，也可能生成一氧化碳，那么碳和氧化銅反應(yīng)生成的氣體有多少種可能？”
[猜想]碳和氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有CO ②只有CO2 ③既有CO，又有CO2
[查閱資料]浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色．
[方案設(shè)計(jì)]通過上述資料和已有知識(shí)，小剛初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)碳和氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)，根據(jù)小剛的設(shè)想，請(qǐng)你完成填空：
（1）若試紙不變色，石灰水變渾濁，則只有CO2．
（2）若試紙
 
，石灰水
 
，則只有CO．
（3）若試紙
 
，石灰水
 
，則既有CO，又有CO2．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]經(jīng)過思考，小剛設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）打開彈簧夾，先通一會(huì)兒純凈，干燥的氮?dú)猓?BR>（2）關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈，加熱．
[結(jié)論]小剛通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確認(rèn)猜想③是正確的，請(qǐng)你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

[反思與評(píng)價(jià)]（1）實(shí)驗(yàn)開始通一會(huì)兒氮?dú)獾哪康氖?div id="rs22oyp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）李洋同學(xué)對(duì)CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生CO
 高溫 
.
 
②原因二：反應(yīng)C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了新的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了CO．③原因三：…
請(qǐng)你從原因一，原因二中選擇其一，用化學(xué)方程式表示存在此原因的化學(xué)反應(yīng)原理：
 

 請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，在盛有稀硫酸的燒杯中，滴加幾滴氯化鋇溶液后，在燒杯里的溶液中離子數(shù)目的變化是（　�。�
A、Cl-增多了，SO42-減少了
B、Ba2+增多了，H+減少了
C、Cl-增多了，H+減少了
D、H+減少了，SO42-減少了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某儀器包裝袋內(nèi)有一小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰，請(qǐng)勿食用”等字樣．
（1）用化學(xué)方程式表示生石灰可做干燥劑的原因：
 
．
（2）“請(qǐng)勿食用”是因?yàn)樵摳稍飫┪缶哂?div id="b029sv5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性且該過程
 
熱（填“吸”或“放”）．
（3）某同學(xué)對(duì)其進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)方案如下，請(qǐng)幫其完成．
問題與猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將這袋干燥劑放置在空氣中一段時(shí)間后，看是否能繼續(xù)做干燥劑 取足量紙袋中固體放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁 不能做干燥劑
若該干燥劑變質(zhì)了，猜想變質(zhì)后的物質(zhì)可能是
 
 產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

探究的內(nèi)容 方案設(shè)計(jì) 現(xiàn)  象 結(jié)  論
1驗(yàn)證酒精燈燃燒
發(fā)生了化學(xué)變化
 
 
 
2鑒定一瓶氣體是二氧化碳
 
 
 
3除去一瓶空氣中的氧氣且不生成其他氣體
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)試劑的保存方法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氫氧化鈉溶液盛裝在用橡膠塞的試劑瓶中
B、氫氟酸盛裝在細(xì)口玻璃瓶中
C、硫酸亞鐵溶液存放在加有少量鐵粉的試劑瓶中
D、金屬鈉保存在煤油中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)用語書寫正確的是（　�。�
A、一氧化碳：Co
B、兩個(gè)氧原子：O2
C、兩個(gè)氫氧根離子：2OH-
D、氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)：
2+
MgO

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同步練習(xí)冊(cè)答案