研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的重要手段。請(qǐng)根據(jù)反應(yīng)事實(shí)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并回答有關(guān)問(wèn)題。
（1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒____________________。
（2）紅磷在空氣中燃燒___________________。
（3）有水參加的分解反應(yīng)______________________。
（4）教育部發(fā)出號(hào)召，自10月26日起，全國(guó)中小學(xué)生開(kāi)展長(zhǎng)跑活動(dòng)。小王同學(xué)長(zhǎng)跑后，感覺(jué)腿部酸痛，因?yàn)閯×疫\(yùn)動(dòng)后血液中產(chǎn)生了較多乳酸（C3H6O3），使人肌肉酸痛，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間放松，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，酸痛感消失。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________________，屬于__________（選填緩慢、劇烈）氧化反應(yīng)。
（5）下示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化。其中表示氧原子、表示碳原子，反應(yīng)的方程式為_(kāi)_________________________兩種反應(yīng)的化學(xué)計(jì)量系數(shù)（用符號(hào)表示）為_(kāi)___________________該示意圖說(shuō)明了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是___________________________
（1）3Fe+2O2Fe3O4
（2）4P+5O22P2O5 
（3）2H2O2H2↑+O2↑
（4）C3H6O3+3O2==3CO2+3H2O；緩慢
（5）2CO+O22CO2； =2：1；分子分裂成原子，原子重新組合成新的分子
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的重要手段．請(qǐng)根據(jù)反應(yīng)事實(shí)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 
．
（2）紅磷在空氣中燃燒
 
．
（3）有水參加的分解反應(yīng)
 
．
（4）教育部發(fā)出號(hào)召，自10月26日起，全國(guó)中小學(xué)生開(kāi)展長(zhǎng)跑活動(dòng)．小王同學(xué)長(zhǎng)跑后，感覺(jué)腿部酸痛，因?yàn)閯×疫\(yùn)動(dòng)后血液中產(chǎn)生了較多乳酸（C3H6O3），使人肌肉酸痛，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間放松，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，酸痛感消失．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，屬于
 
（選填緩慢、劇烈）氧化反應(yīng)．
（5）如示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化．其中精英家教網(wǎng)表示氧原子、精英家教網(wǎng)表示碳原子，則請(qǐng)回
應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
，兩種反應(yīng)物的化學(xué)計(jì)量數(shù)（用符號(hào)表示）為
 
，該示意圖說(shuō)明了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
 
．
精英家教網(wǎng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的重要手段．請(qǐng)根據(jù)反應(yīng)事實(shí)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 
；
（2）紅磷在空氣中燃燒
 
；
（3）有水生成的化合反應(yīng)
 
；
（4）煅燒石灰石制生石灰和二氧化碳：
 
；該反應(yīng)是
 
（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．
（5）常溫下實(shí)驗(yàn)室制取氧氣
 
；
（6）某些物質(zhì)溶于水電離出自由移動(dòng)的
 
而使溶液能導(dǎo)電．在氯化鈉溶液中存在的微粒是：
 
（填寫微粒符號(hào)），因?yàn)?!--BA-->
 
的緣故，所以氯化鈉溶液不顯電性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的重要手段．請(qǐng)根據(jù)反應(yīng)事實(shí)寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）鎂帶在氧氣中燃燒
鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
．鎂粉常用來(lái)制作
焰火、照明彈
焰火、照明彈
．
（2）二氧化碳通入紫色石蕊試液
二氧化碳+水→碳酸
二氧化碳+水→碳酸
，觀察到的現(xiàn)象是
紫色石蕊試液變紅
紫色石蕊試液變紅
．
（3）二氧化碳通入澄清石灰水
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
，觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
，若持續(xù)通入二氧化碳，你看到的現(xiàn)象是
渾濁又變澄清
渾濁又變澄清

（4）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
，其中二氧化錳起
催化
催化
作用．用符號(hào)表示過(guò)氧化氫中氧元素的化合價(jià)
H2
-1
O
2
H2
-1
O
2
．
上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是
（1）（2）
（1）（2）
，屬于分解反應(yīng)的是
（4）
（4）
（填寫序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的重要手段．請(qǐng)根據(jù)反應(yīng)事實(shí)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并回答有關(guān)問(wèn)題．
化學(xué)反應(yīng) 化學(xué)方程式 簡(jiǎn)答
硫在氧氣中燃燒
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
 產(chǎn)生
藍(lán)紫
藍(lán)紫
色的火焰
鐵在氧氣中燃燒
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
 反應(yīng)的基本類型為
化合
化合
反應(yīng)
鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成
銅與硫酸亞鐵溶液
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
 硫酸銅溶液的顏色為
藍(lán)
藍(lán)
色
氯酸鉀和二氧化錳制氧氣
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
 反應(yīng)中二氧化錳是
催化
催化
劑
（5）如圖示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化．其中表示氧原子、表示碳原子，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型
化合
化合
反應(yīng)（填化合、分解反應(yīng)）；該示意圖說(shuō)明了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
分子分成原子，原子再重新組合成新分子
分子分成原子，原子再重新組合成新分子
．

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