【題目】下圖是某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們配制100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11%的NaCl溶液的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。
(1)用圖中序號(hào)表示配制該溶液的正確操作順序?yàn)?/span>_____;
(2)下列會(huì)導(dǎo)致所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的選項(xiàng)(假設(shè)每一項(xiàng)其他步驟操作正確)是_____(填序號(hào));
A 氯化鈉固體不純
B 用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)
C 裝瓶時(shí)有少量溶液灑出
D 溶解時(shí)燒杯內(nèi)壁有水珠
(3)某同學(xué)用如圖⑤的方法稱取所需食鹽,若要保證所配食鹽水中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,該同學(xué)應(yīng)量取水的體積約為_____mL;
(4)劉同學(xué)欲用上述配制好的氯化鈉溶液再配制3%的氯化鈉溶液,配制過(guò)程中的操作步驟為:計(jì)算、_____、_____、裝瓶貼簽。
【答案】②⑤①④③ AD 72.8 量取 稀釋
【解析】
(1)配制溶液的操作步驟是:計(jì)算、稱量、溶解、裝瓶存放,用圖中序號(hào)表示配制該溶液的正確操作順序?yàn)棰冖茛佗堍郏?/span>
(2)A、氯化鈉固體不純,導(dǎo)致溶質(zhì)的質(zhì)量偏少,質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
B、用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù),讀數(shù)偏大,實(shí)際量取溶劑的量偏少,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大;
C、裝瓶時(shí)有少量溶液灑出,溶液具有均一性,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變;
D、溶解時(shí)燒杯內(nèi)壁有水珠,溶劑的量偏多,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
故選AD;
(3)稱量一定質(zhì)量的固體時(shí),若物質(zhì)與砝碼反放了,會(huì)導(dǎo)致實(shí)際稱量的物質(zhì)質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量-游碼的質(zhì)量=10g-1g=9g,若要保證所配食鹽水中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,溶液的質(zhì)量為9g÷11%≈81.8g,該同學(xué)應(yīng)量取水的質(zhì)量約為:81.8g-9g=72.8g,體積約為72.8mL;
(4)欲用上述配制好的氯化鈉溶液再配制3%的氯化鈉溶液,配制過(guò)程中的操作步驟為:計(jì)算、量取、稀釋、裝瓶貼簽。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置圖,圖2是用氣體壓力傳感器測(cè)出的集氣瓶中氣壓變化圖。
(1)實(shí)驗(yàn)中紅磷要足量的原因是什么_____?
(2)用化學(xué)式來(lái)表示BC段發(fā)生的反應(yīng)_____。
(3)連接好實(shí)驗(yàn)裝置,將壓力傳感器接入電腦,在紅磷點(diǎn)燃前即打開(kāi)示波器開(kāi)關(guān)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體系內(nèi)的氣壓變化曲線如圖2所示。圖象中CD段氣壓變化的原因是什么?_____(寫一條即可)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組稱取含NaCl的Na2CO3固體25 g,將其配制成溶液,再向其中逐滴加入足量的7.3%的稀鹽酸,使氣體完全放出,共收集到 8.8 g CO2氣體。
(1)計(jì)算原固體中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________和消耗稀鹽酸的總質(zhì)量____________(寫出計(jì)算過(guò)程)。
(2)下表為研究性學(xué)習(xí)小組向上述配制的混合液中分三次逐滴加入(邊加邊振蕩)稀鹽酸后所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)。經(jīng)查閱資料知Na2CO3與HCl反應(yīng)可以分兩步進(jìn)行:Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3,NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。
①請(qǐng)完成表格中未填的部分。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 每次產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量/g |
第一次先逐滴滴加稀鹽酸100 g | ________ |
第二次再逐滴滴加稀鹽酸100 g | 8.8 |
第三次再逐滴滴加稀鹽酸100 g | 0 |
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中畫(huà)出CO2的質(zhì)量(縱坐標(biāo))與所加入稀鹽酸的質(zhì)量(橫坐標(biāo))的關(guān)系圖________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖和硒元素在元素周期表中的信息,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)四種粒子,共表示________種元素。
(2)D在反應(yīng)中易________(填“得到”或“失去”)電子。
(3)四種粒子中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是________(填字母)。
(4)硒是人體必需的一種微量元素,嚴(yán)重缺硒可能誘發(fā)皮膚病和癌癥。硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖及其在元素周期表中的某些信息如上圖所示,下列分析正確的是________(填序號(hào))。
①硒屬于金屬元素; ②硒的相對(duì)原子質(zhì)量為;
③硒原子的核電荷數(shù)為34; ④硒原子的核外有6個(gè)電子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】新浪微博一位用戶稱云南白藥牙膏的成分中含有處方藥氨甲環(huán)酸,把云南白藥推上了風(fēng)口浪尖。其實(shí)氨甲環(huán)酸是廣泛運(yùn)用于功效牙膏中的一種常用成分,氨甲環(huán)酸的化學(xué)式為。下列說(shuō)法不正確的是
A.氨甲環(huán)酸中共含有35個(gè)原子
B.氨甲環(huán)酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
C.氨甲環(huán)酸是由四種元素組成的
D.氨甲環(huán)酸中碳、氧元素質(zhì)量比為3:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某CaCO3和CaO的混合粉末中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為2:1,現(xiàn)取一定量的混合粉末高溫煅燒,充分反應(yīng)后得到固體5.6g,則生成氣體的質(zhì)量與下列最接近的是()
A.0.32gB.0.4gC.0.44gD.0.55g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是重要的自然資源。
(1)圖甲是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。圖甲中a端是電源的________(填“正”或“負(fù)”)極,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由________組成的。
(2)圖乙是簡(jiǎn)易凈水裝置,該凈水裝置中小卵石、石英沙的主要作用是________,經(jīng)過(guò)此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是________。
(3)若用過(guò)濾的方法在實(shí)驗(yàn)室凈化一杯渾濁的水,必須使用的玻璃儀器:燒杯、玻璃棒和________,其中玻璃棒的作用是________。
(4)某學(xué)校飲水處可以將自來(lái)水凈化為飲用水,其中處理步驟如下圖所示:
①對(duì)應(yīng)的作用是________(填字母序號(hào),下同),
a殺菌消毒 b吸附雜質(zhì) c沉淀過(guò)濾
(5)保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列防止水污染的措施可行的是________ 。
A抑制水中所有動(dòng)植物生長(zhǎng) B不任意排放工業(yè)廢水
C禁止使用農(nóng)藥和化肥 D生活污水處理后再排放
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。通電一段時(shí)間后,在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b。請(qǐng)回答:
(1)氣體a為_____;
(2)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體b的方法是_____ 。
(3)電解水的文字或符號(hào)表達(dá)式_____ 。在此反應(yīng)中,氫元素的化合價(jià)由_____價(jià)變?yōu)?/span>_____價(jià)。
(4)該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明水是由_____組成的。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)語(yǔ)言包括符號(hào)語(yǔ)言、文字語(yǔ)言、圖表語(yǔ)言等。
(1)用化學(xué)符號(hào)填空:
①硫原子___;②2個(gè)氨氣分子___;③氯化鋁中鋁為正三價(jià)___;④3個(gè)鉀離子___;⑤氫氧根離子___;⑥人體缺乏___元素,可能會(huì)導(dǎo)致得呆小癥。
(2)有下列物質(zhì):A 鎂 B 干冰 C 金剛石 D 水銀。請(qǐng)用相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填空:
①普通體溫計(jì)中的金屬____;
②常用于刻劃玻璃的礦物是_____。
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