科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示).
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某化學小組的同學對此非常感興趣,在老師的指導下,設計如下裝置探究上述設想的反應原理.
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(1)能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是
 

(2)裝置 B的作用是
 

(3)實驗后小組同學對D中固體的成分進行探究.
【猜想與假設】
D中的固體可能為①氧化鈣;②氧化鈣與碳酸鈣; ③碳酸鈣
【進行實驗】
甲同學取一定量的D中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物,甲同學認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想③成立.
乙同學認為上述實驗不足以證明猜想③成立,其理由是
 
.他又重新進行實驗,證明了猜想②成立,他的實驗操作及現(xiàn)象為
 
.寫出D中反應的化學方程式為
 

(4)通過以上探究,小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的.上述設想的優(yōu)點有
 
(填字母序號).
A.原料易得     B.充分利用太陽能    C.釋放出的CO2可作為重要資源加以利用.
分析:(1)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行解答;
(2)根據(jù)二氧化碳和澄清石灰水反應后A裝置內(nèi)的壓強變小進行解答;
(3)根據(jù)氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣微溶,也可能出現(xiàn)不溶物、氧化鈣和水反應會放出大量的熱以及二氧化碳和氧化鈣反應生成碳酸鈣進行解答;
(4)根據(jù)反應的原料及反應的條件分析選擇.
解答:解:(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是C中的石灰水變渾濁;
(2)二氧化碳和澄清石灰水反應后A裝置內(nèi)的壓強變小,所以裝置 B的作用是防倒吸;
(3)氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣微溶,也可能出現(xiàn)不溶物,所以上述實驗不足以證明猜想③成立;氧化鈣和水反應會放出大量的熱,所以實驗操作及現(xiàn)象為取D中固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱,繼續(xù)向試管中加入足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,即可證明證明了猜想②成立;二氧化碳和氧化鈣反應生成碳酸鈣,反應的化學方程式為CaO+CO2
  △  
.
 
CaCO3
(4)觀察流程圖可以看出反應原料是氧化鈣和二氧化碳,反應條件是利用太陽能,因此有原料易得且可循環(huán)利用,充分利用太陽能的優(yōu)點,且釋放出的CO2可作為重要資源加以利用.
故答案為:
(1)C中的石灰水變渾濁;
(2)防倒吸;
(3)氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣微溶,也可能出現(xiàn)不溶物
取D中固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生;CaO+CO2
  △  
.
 
CaCO3;
(4)ABC.
點評:本題屬于信息題,考查了有關二氧化碳、碳酸鈣等的性質(zhì)和用途,難度不大,依據(jù)已有的知識結合題目的信息分析即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?揚州)科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán).

(1)步驟1的化學方程式為
CaO+CO2
 400℃ 
.
 
CaCO3
CaO+CO2
 400℃ 
.
 
CaCO3

(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量
鹽酸
鹽酸
溶液,若觀察到試管內(nèi)
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
.則分解不完全.
(3)上述設想的優(yōu)點有
ab
ab
(填字母序號).
a.原料易得且可循環(huán)利用    b.充分利用太陽能      c.可全地域全天候使用
(4)CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應中CO2與H2的分子個數(shù)比為
1:1
1:1
,若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有
bc
bc
(填字母序號).
a.無色酚酞溶液     b.紫色石蕊溶液      c.PH試紙
(5)請列舉CO2的另兩種用途
滅火
滅火
制碳酸飲料
制碳酸飲料

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科目:初中化學 來源:2013-2014學年廣西省業(yè)考試模擬考試化學試卷(解析版) 題型:填空題

科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán).

(1)步驟1的化學方程式為                                

(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量         溶液,若觀察到試管內(nèi)           .則分解不完全.

(3)上述設想的優(yōu)點有         (填字母序號).

A.原料易得且可循環(huán)利用   B.充分利用太陽能      C.可全地域全天候使用

(4)CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應中CO2與H2的分子個數(shù)比為     ,若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有    (填字母序號).

A.無色酚酞溶液     B.紫色石蕊溶液     C.PH試紙

(5)請列舉CO2的另一種用途         它含量過高還容易引起的環(huán)境問題            

 

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科目:初中化學 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(江蘇揚州卷)化學(解析版) 題型:簡答題

科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán).

(1)步驟1的化學方程式為                             

(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量          溶液,若觀察到試管內(nèi)                   .則分解不完全.

(3)上述設想的優(yōu)點有       (填字母序號).

a.原料易得且可循環(huán)利用

b.充分利用太陽能

c.可全地域全天候使用

(4)CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應中CO2與H2的分子個數(shù)比為         ,若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有      (填字母序號).

a.無色酚酞溶液

b.紫色石蕊溶液

c.PH試紙

(5)請列舉CO2的另兩種用途           ,               

 

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán).

(1)步驟1的化學方程式為                                

(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量         溶液,若觀察到試管內(nèi)           .則分解不完全.

(3)上述設想的優(yōu)點有         (填字母序號).

a.原料易得且可循環(huán)利用    b.充分利用太陽能      c.可全地域全天候使用

(4)CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應中CO2與H2的分子個數(shù)比為     ,若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有    (填字母序號)

a.無色酚酞溶液     b.紫色石蕊溶液      c.PH試紙

(5)請列舉CO2的另兩種用途       ,          

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