15．每年3月22日是世界水日，今年我國的活動主題是“節(jié)約保護水資源，大力建設生態(tài)文明”． 下列有關水的知識，其中正確的是（　�。�
A．自然界中的水中大多數(shù)為純凈物
B．農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥有利于水資源的保護
C．只有用蒸餾的方法才能降低水的硬度
D．我國可利用的淡水資源十分豐富

分析 A、自然界中水常含有可溶性和不溶性物質(zhì)；
B、根據(jù)防治水污染來分析；
C、根據(jù)日常生活軟化硬水的方法進行解答；
D、根據(jù)我國的淡水資源考慮．

解答 解：A、純水是無色無味的純凈物，自然界中的水（河水、海水、湖水）常含有可溶性和不溶性物質(zhì)，常呈渾濁狀態(tài)，故錯誤；
B、合理使用化肥和農(nóng)藥有利于防治水污染，有利于水資源的保護，故正確；
C、生活中常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度，故錯誤；
D、淡水資源還不到總水量的1%，所以說淡水資源是短缺的，故錯誤．
故選：B．

點評 本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．甲、乙、丙、丁四名同學在實驗室進行如下實驗操作，其中正確的是（　�。�
A．甲做實驗后，將剩余試劑倒回原試劑瓶中
B．取鹽酸時，乙在無用量說明的情況下，只取1～2mL
C．丙直接把鋅粒倒入試管中
D．丁用量筒量取液體時仰視讀數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　�。�
選項ABCD
需區(qū)分的物質(zhì)礦泉水和蒸餾水人體吸入空氣和呼出氣體氯化鈉和硝酸銨純棉制品和羊毛制品
方案一加肥皂水攪拌帶火星的木條加適量水溶解 后測溫度變化觀察形狀
方案二觀察顏色澄淸石灰水加熱石灰研磨，聞氣味灼燒聞氣味
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列除雜所選用的試劑中，正確的是（　�。�
物質(zhì)所含雜質(zhì)除雜試劑
A鐵粉銅粉CuSO4溶液
BMnO2KC1H2O
CCO2CONaOH溶液
DNH3H2O濃H2SO4
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

10．A～F是初中化學中的常見物質(zhì)，如圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關系，圖中部分反應物或生成物未全部標出，已知：A是一種常見飲料的主要成分，B在常溫下為液態(tài)，F(xiàn)是黑色粉末．
（1）B→D是放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應；
（2）C→E屬于基本反應類型中的化合反應；
（3）寫出E→F的化學方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．甲、乙、丙三位同學在活動課上探究氣體的制備．利用下圖所示裝置制取常見的氣體，并對它們的有關性質(zhì)進行研究，請根據(jù)題意回答下列問題．

（1）實驗儀器a的名稱是長頸漏斗
（2）甲同學用KMnO4固體制取O2，發(fā)生裝置應選用上圖中的A裝置（填    編號），該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；當導管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時開始收集氧氣．
（3）乙同學用濃鹽酸與大理石在F裝置中反應，制取CO2并檢驗其有關性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象解釋不合理的是a（填序號）   
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（4）丙同學在實驗室氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．
①制取氨氣反應的化學方程式  2NH4Cl+Ca（OH）2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學式為：H2O．
②制取并收集NH3，應該從如圖中選擇的收集裝置是D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．在的物質(zhì)循環(huán)轉(zhuǎn)化，所涉及的反應類型一定不包括（　�。�
A．置換反應B．分解反應C．化合反應D．復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．化學興趣小組對鐵的性質(zhì)做了如下探究：
（1）如圖所示實驗探究鐵生銹的條件（每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片），①甲同學認為，試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果，乙同學不同意他的觀點，認為還需要觀察試管BC（選填試管編號），才能得出上述結論．
②試管AD的目的是探究鐵在鹽溶液中是否更容易銹蝕．
（2）小組同學思維拓展：向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱，有的同學認為這種方案不夠合理，理由是金屬與酸接觸的面積不同，
（3）將過量的鐵粉放入硝酸銅，硝酸鋅的混合溶液中，充分反應后過濾，則反應后溶液質(zhì)量比反應前減�。ㄟx填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．請用適合的化學符號填空：
①氦氣He；
②碳酸根離子CO32-； 
③海水中含量最多的金屬元素Na；
④相對分子質(zhì)量最小的氧化物H20；
⑤鐵離子Fe3+；
⑥缺少Ca，易患佝僂�。�

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