18．在洗滌油污較多的碗時，常常會滴加洗潔精，它具有乳化作用．

分析 根據(jù)洗潔精具有乳化作用進行解答．

解答 解：在洗滌油污較多的碗時，常常會滴加洗潔精，它具有乳化作用．
故填：洗潔精；乳化．

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時應該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）實驗室用過氧化氫制取氧氣，應選用發(fā)生裝置B（填字母序號），反應的化學方程為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若用裝置D收集氧氣，驗滿方法將帶火星的木條平放在b管口處，木條復燃，證明氧氣滿了．
（2）欲使用裝置D用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置D用排水法收集氧氣，并測定收集到的氧氣的體積，應先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入，還需要用到的儀器是量筒．
（3）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置E（填字母序號）．
（4）如圖F，紅磷在氧氣中劇烈燃燒，冒出大量的白煙，放出熱，而瓶底預先放入少量水的目的是防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

9．構(gòu)建知識網(wǎng)絡，可以幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系．如圖是鹽酸與不同類別物質(zhì)之間反應的知識網(wǎng)絡．
（1）圖中M應為鹽類物質(zhì)．
（2）寫出一種能與鹽酸反應的金屬鋅．
（3）鹽酸能與堿反應的實質(zhì)是鹽酸中的H+（寫符號）與堿中的
OH-反應生成H2O．
（4）用鹽酸除鐵銹（主要成分Fe2O3）的化學方程式是6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．已知NH4NO3在不同溫度下的溶解度如表
溫度/℃051015202530
溶解度/g122130140160190220250
20℃時，把70g NH4NO3溶解在50g水中．回答下列問題：
（1）上述所得溶液是否飽和？（要求寫出判斷依據(jù)）
（2）若上述溶液不飽和，用哪些方法可使溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．現(xiàn)有一氯化鈉樣品中混有少量碳酸鈉，現(xiàn)用下面兩種方法進行提純．方法一，取樣品溶于蒸餾水，加稍過量的鹽酸蒸干溶液．方法二，取樣品溶于蒸餾水，加稍過量石灰水，過濾，向濾液中加稍過量的鹽酸，蒸干溶液．試評價這兩種方法．（物質(zhì)提純的過程要點：①加入的物質(zhì)不能與成份物質(zhì)發(fā)生反應；②不能引進新的雜質(zhì)；③操作盡可能簡單易行．）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)中，隨著溫度的升高，在水中的溶解度減小的是（　　）
A．熟石灰B．食鹽C．硝酸鉀D．氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．研究食鹽可以從不同的角度進行，下列不是化學研究領域的是（　�。�
A．食鹽的成分和組成B．食鹽的產(chǎn)地
C．食鹽的性質(zhì)和用途D．食鹽的微觀結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某同學為了測定由兩種元素形成的氣態(tài)化合物X的組成，做了如圖所示的實驗．他把氣體X由注射器A緩慢送入裝有CuO的B裝置，使之完全反應，得到如下結(jié)果（不考慮裝置中的空氣）：

①實驗前B管及藥品的質(zhì)量為21.32克，實驗后為21.16克．
②C管收集到的液體物質(zhì)經(jīng)電解后可以得到H2和O2．．
③在D中收集到約為0.09克的N2．
根據(jù)上述實驗結(jié)果分析，回答下列問題：
（1）B管反應前后減小了0.16g，這是氧化銅中氧元素的質(zhì)量，B管中的實驗現(xiàn)象為黑色固體逐漸變?yōu)榧t色．
（2）組成氣態(tài)化合物X的各元素的質(zhì)量比約為9：2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．“地球是我家，環(huán)境保護靠大家！”下列標志，與保護環(huán)境無關的是（　　）
A．
禁止燃放鞭炮		B．C．D．

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同步練習冊答案