宏觀、微觀、符號(hào)是化學(xué)學(xué)科的特征,請(qǐng)按要求回答問(wèn)題:
(1)水是由______元素組成的,水是由______構(gòu)成的.
(2)用化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě):①地殼中含量最多的元素______ ②兩個(gè)水分子______③三個(gè)鈉離子______
(3)依據(jù)圖示回答:下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖

①表示化合物的是______.(填序號(hào))
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.

解:(1)水是由氫、氧元素組成,由水分子構(gòu)成;
(2)①元素用元素符號(hào)來(lái)表示,地殼中含量最多的元素是氧元素,表示為:O;
②分子的表示方法:正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,如水分子,可表示為:H2O;表示多個(gè)分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以?xún)蓚(gè)水分子可表示為2H2O;
③離子的表示方法:在元素符號(hào)的右上角標(biāo)上所帶的電荷數(shù),如鈉離子,可表示為:Na+;表示多個(gè)離子,就在其符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以三個(gè)鈉離子可表示為
3Na+
(2)①分析圖中微粒的微觀構(gòu)成,A、C、D中的分子都是由不同原子構(gòu)成,所以表示構(gòu)成化合物的分子是ACD;
②根據(jù)圖中微粒的微觀構(gòu)成可知:A分子由一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子構(gòu)成,化學(xué)式為CH4;B分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成,化學(xué)式為O2;C分子由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成,化學(xué)式為CO2;D分子由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成,化學(xué)式為H2O;故反應(yīng)的方程式是:CH4+2O2CO2+2H2O;
故答案為:
(1)氫、氧;水分子;
(2)①O; ②2H2O; ③3Na+
(3)①ACD;
②CH4+2O2CO2+2H2O.
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)由元素組成,水由水分子構(gòu)成,并結(jié)合水的化學(xué)式分析解答;
(2)元素用元素符號(hào)表示,分子用化學(xué)式表示,離子用離子符號(hào)表示;
(3)①根據(jù)圖示,從微觀的角度分析,化合物的分子是由不同種原子構(gòu)成的;
②根據(jù)微粒的微觀構(gòu)成寫(xiě)出化學(xué)式,找出反應(yīng)物、生成物,寫(xiě)出化學(xué)方程式.
點(diǎn)評(píng):掌握化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)及物質(zhì)的組成、構(gòu)成,并通過(guò)分析、觀察微粒的模型,考查了學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力;引導(dǎo)學(xué)生生從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn).
(1)鎂條在空氣中燃燒時(shí),不僅生成氧化鎂和氮化鎂,還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成碳單質(zhì)和氧化鎂的反應(yīng)發(fā)生.
①已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),氮化鎂的化學(xué)式為
Mg3N2
Mg3N2

②寫(xiě)出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+2Mg
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C
CO2+2Mg
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C

(2)若用表示A元素的原子,表示B元素的原子.某反應(yīng)前后的物質(zhì)微觀示意圖如下.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
①屬于單質(zhì)的物質(zhì)是(填化學(xué)式,元素符號(hào)用A、B表示)
A2、B2
A2、B2

中的屬于同種元素,這是因?yàn)檫@些原子含有相同的
質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))
質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))

③該反應(yīng)前后一定不變的是
abd
abd
(填序號(hào)).
a.原子數(shù)目       b.元素種類(lèi)        c.分子種類(lèi)      d.物質(zhì)總質(zhì)量
(3)在一個(gè)在密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì) A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量 (g) 20 2 22 1
反應(yīng)后質(zhì)量(g) x 2 14 24
若A與C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為15:16,則A與C的化學(xué)計(jì)量系數(shù)之比為
2:1
2:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)。

(1)鎂條在空氣中燃燒時(shí),不僅生成氧化鎂和氮化鎂,還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成碳

單質(zhì)和氧化鎂的反應(yīng)發(fā)生。

①已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),氮化鎂的化學(xué)式為     。

②寫(xiě)出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

(2)若用表示A元素的原子,表示B元素的原子。某反應(yīng)前后的物質(zhì)微觀示意圖如下。

 

 

請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

①屬于單質(zhì)的物質(zhì)是(填化學(xué)式,元素符號(hào)用A、B表示)          

 中的屬于同種元素,這是因?yàn)檫@些原子含有相同的          。③該反應(yīng)前后一定不變的是             (填序號(hào))。

a.原子數(shù)目       b.元素種類(lèi)        c.分子種類(lèi)      d.物質(zhì)總質(zhì)量

(3)在一個(gè)在密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下:

 

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量 (g)

20

2

22

1

反應(yīng)后質(zhì)量(g)

x

2

14

24

 

若A與C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為15:16,則A與C的化學(xué)計(jì)量系數(shù)之比為_(kāi)___________。

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)。
(1)鎂條在空氣中燃燒時(shí),不僅生成氧化鎂和氮化鎂,還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成碳
單質(zhì)和氧化鎂的反應(yīng)發(fā)生。
①已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),氮化鎂的化學(xué)式為    。
②寫(xiě)出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。
(2)若用表示A元素的原子,表示B元素的原子。某反應(yīng)前后的物質(zhì)微觀示意圖如下。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
①屬于單質(zhì)的物質(zhì)是(填化學(xué)式,元素符號(hào)用A、B表示)          
 中的屬于同種元素,這是因?yàn)檫@些原子含有相同的         。③該反應(yīng)前后一定不變的是             (填序號(hào))。
a.原子數(shù)目       b.元素種類(lèi)        c.分子種類(lèi)      d.物質(zhì)總質(zhì)量
(3)在一個(gè)在密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)
A
B
C
D
反應(yīng)前質(zhì)量 (g)
20
2
22
1
反應(yīng)后質(zhì)量(g)
x
2
14
24
 
若A與C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為15:16,則A與C的化學(xué)計(jì)量系數(shù)之比為_(kāi)___________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市房山區(qū)九年級(jí)第一學(xué)期終結(jié)性檢測(cè)化學(xué)試卷 題型:填空題

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)。
(1)鎂條在空氣中燃燒時(shí),不僅生成氧化鎂和氮化鎂,還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成碳
單質(zhì)和氧化鎂的反應(yīng)發(fā)生。
①已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),氮化鎂的化學(xué)式為    
②寫(xiě)出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。
(2)若用表示A元素的原子,表示B元素的原子。某反應(yīng)前后的物質(zhì)微觀示意圖如下。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
①屬于單質(zhì)的物質(zhì)是(填化學(xué)式,元素符號(hào)用A、B表示)          
 中的屬于同種元素,這是因?yàn)檫@些原子含有相同的         。③該反應(yīng)前后一定不變的是             (填序號(hào))。
a.原子數(shù)目       b.元素種類(lèi)        c.分子種類(lèi)      d.物質(zhì)總質(zhì)量
(3)在一個(gè)在密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下:

物質(zhì)
A
B
C
D
反應(yīng)前質(zhì)量 (g)
20
2
22
1
反應(yīng)后質(zhì)量(g)
x
2
14
24
 
若A與C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為15:16,則A與C的化學(xué)計(jì)量系數(shù)之比為_(kāi)___________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn).
(1)鎂條在空氣中燃燒時(shí),不僅生成氧化鎂和氮化鎂,還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成碳單質(zhì)和氧化鎂的反應(yīng)發(fā)生.
①已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),氮化鎂的化學(xué)式為_(kāi)_____.
②寫(xiě)出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(2)若用表示A元素的原子,表示B元素的原子.某反應(yīng)前后的物質(zhì)微觀示意圖如下.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
①屬于單質(zhì)的物質(zhì)是(填化學(xué)式,元素符號(hào)用A、B表示)______.
中的屬于同種元素,這是因?yàn)檫@些原子含有相同的______.
③該反應(yīng)前后一定不變的是______(填序號(hào)).
a.原子數(shù)目    b.元素種類(lèi)    c.分子種類(lèi)   d.物質(zhì)總質(zhì)量
(3)在一個(gè)在密閉容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量 (g)202221
反應(yīng)后質(zhì)量(g)x21424
若A與C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為15:16,則A與C的化學(xué)計(jì)量系數(shù)之比為_(kāi)_____.

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