圖1是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整;
(2)寫(xiě)出用該裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
;
(3)連接裝置后要進(jìn)行的操作是
 
;
(4)檢查集氣瓶中是否已收集滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w,正確的操作方法是
 
;
(5)某同學(xué)繼續(xù)做了如下實(shí)驗(yàn)(如圖2所示),將膠頭滴管中的氫氧化鈉溶液滴入到廣口瓶?jī)?nèi)的二氧化碳?xì)怏w中,能觀察到的現(xiàn)象是
 
,產(chǎn)生該現(xiàn)象是二氧化碳?xì)怏w與
 
 
反應(yīng),使瓶?jī)?nèi)氣體減少,造成
 
的緣故.
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(3)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(4)二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒.
(5)氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水.
解答:解:(1)二氧化碳的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,導(dǎo)管伸入集氣瓶應(yīng)該盡量長(zhǎng)一些,實(shí)驗(yàn)裝置圖如下圖所示:

(2)用該裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)連接裝置后要進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性.
故填:檢查裝置的氣密性.
(4)檢查集氣瓶中是否已收集滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w,正確的操作方法是:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn).
故填:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn).
(5)如果把氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中,二氧化碳能和氫氧化鈉以及水反應(yīng),錐形瓶中的氣體壓強(qiáng)減小,空氣通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入氣球中,能夠觀察到氣球膨脹.
故填:氣球膨脹;氫氧化鈉;水;錐形瓶中的氣體壓強(qiáng)減。
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

歸納分類(lèi)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.請(qǐng)根據(jù)鹽的組成里陰離子的差異對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi):
Na2CO3、Na2SO4、NaCl、K2CO3、BaSO4、CaCO3
(1)分類(lèi)依據(jù)是
 
;
(2)選出的一組物質(zhì)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出所指儀器名稱(chēng).a(chǎn)
 
;
(2)裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)將改正的結(jié)果填在下列橫線上:①
 
; ②
 

(3)實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置可以制取的氣體是
 
(填化學(xué)式).
(4)裝置B、C都可以用來(lái)制取氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
 

(5)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣.發(fā)生裝置可選用
 
,收集裝置可選用
 
,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(6)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可選用的裝置為
 
,反應(yīng)原理為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明利用如圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管b收集到的氣體為
 
,試管與試管所收集的氣體的體積比為
 
,該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式
 
,通過(guò)實(shí)驗(yàn)小明得出了許多結(jié)論,請(qǐng)你說(shuō)出一條
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用大棚栽培農(nóng)作物,科技人員常向大棚內(nèi)釋放適量的二氧化碳,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、二氧化碳會(huì)使大棚內(nèi)溫度急劇升高
B、二氧化碳會(huì)使害蟲(chóng)窒息死亡
C、二氧化碳能滅火,可避免火災(zāi)發(fā)生
D、二氧化碳可促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法.現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng):①
 
,②
 
;
(2)圖中裝置A有明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出
 
.改正后,實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,可選擇的發(fā)生裝置為
 
(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同);應(yīng)選用的收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用于洗氣、儲(chǔ)氣、收集氣體等.①收集H2  ②收集 O2  ③干燥CO2 (瓶?jī)?nèi)裝濃H2SO4)④測(cè)量生成的CO的氣體體積(瓶?jī)?nèi)裝水,并配備量筒等)其中可行的是(  )
A、①②③④B、②③④
C、①②③D、②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)小明在做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶炸裂了,其可能的原因是:
 

(2)小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究.下表是他將純鎂條和不同含量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄.請(qǐng)你分析回答:
物質(zhì)鎂條含碳量0.05%的鐵絲含碳量0.2%的鐵絲含碳量0.6%的鐵絲
燃燒時(shí)的現(xiàn)象劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,無(wú)火星劇烈燃燒極少火星劇烈燃燒,少量火星(未填)
①你認(rèn)為表中未填的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

②造成鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四色的主要原因是
 

③寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,他與我們的生活息息相關(guān).從①合成橡膠、②石油、③二氧化碳、④食鹽四種物質(zhì)中選出相應(yīng)的物質(zhì)填空:
(1)可做汽車(chē)輪胎的材料是
 
;
(2)植物光合作用不可缺少的氣體是
 

(3)被稱(chēng)為“工業(yè)的血液”的化石燃料是
 
;
(4)烹飪使用做調(diào)味品的是
 

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