19．分別把下列物質(zhì)放入水中，充分?jǐn)嚢韬�，能使水溫升高的是（　　�?table class="qanwser">A．食用油B．氫氧化鈉固體C．食鹽固體D．硝酸銨固體

分析 根據(jù)物質(zhì)溶于水放熱還是吸熱來考慮本題，知道常見放熱物質(zhì)有哪些，常見吸熱物質(zhì)有哪些，并能靈活運(yùn)用．

解答 解：A、食用油難溶于水，也不能使水溫升高，故A錯(cuò)；
B、氫氧化鈉溶于水放出熱量，能使水溫升高，故正確；
C、食鹽溶于水溫度基本保持不變，故C錯(cuò)；
D、硝酸銨溶于水放出熱量，使溫度降低，故D錯(cuò)．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)溶于水分為兩個(gè)過程：構(gòu)成物質(zhì)的微粒向水中擴(kuò)散的過程，這一過程需吸熱，構(gòu)成物質(zhì)的微粒與水分子形成水和分子的過程，這一過程需放熱，如果吸熱大于放熱則溶于水表現(xiàn)為吸熱，如果吸熱小于放熱則溶于水表現(xiàn)為放熱，如果吸熱等于放熱則表現(xiàn)為溶于水溫度不變．常見的溶于水放熱的有：濃硫酸、生石灰、氫氧化鈉固體．常見吸熱的有：硝酸銨．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示，如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置，試回答下列問題：
（1）如甲管生成氣體A，乙管生成氣體B，則b應(yīng)該接電源負(fù)極；A、B氣體的體積比為1：2；
（2）氣體B用帶火星的木條檢驗(yàn)，產(chǎn)生的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃，說明氣體具有的性質(zhì)是助燃性，則該氣體為氧氣；
（2）用燃著的木條檢驗(yàn)電解反應(yīng)中乙管（填“甲”或“乙”）產(chǎn)生的氣體，觀察到氣體被點(diǎn)燃，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．振蕩試管內(nèi)的液體時(shí)，用手緊握試管，上下晃動(dòng)
B．收集完畢氧氣后，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈
C．過濾時(shí)，為加快過濾的速度，可用玻璃棒攪拌漏斗里的液體
D．為了節(jié)約藥品，可將實(shí)驗(yàn)用剩的藥品倒回原試劑瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．加碘食鹽B．高鈣奶粉C．加鐵醬油D．冰水共存物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)分子的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分子很小
B．分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C．人類通過先進(jìn)的科學(xué)儀器能夠移動(dòng)分子
D．人類用肉眼看不見分子，可見分子是不存在的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)．
①2個(gè)氫分子2H2；②3個(gè)銨根離子3NH4+；③4個(gè)硫原子4S；④+2價(jià)的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$；⑤氯化鋁AlCl3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

11．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園中蔬菜生長(zhǎng)遲緩，便施用了一種氮肥，如圖是氮肥包裝標(biāo)簽上的部分文字．試求：
（1）硝酸銨的化學(xué)式量是多少？
（2）純凈的硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）該氮肥中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖．請(qǐng)按要求回答下列問題：

（1）用雙氧水制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）要收集氧氣，收集裝置可選擇上述裝置中的C或D（填寫序號(hào)）；
（3）用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時(shí)，A與B相比，A的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)添加過氧化氫溶液，能控制反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．用元素符號(hào)或化學(xué)式表示下列各種微粒：
銅原子Cu；石墨C；3個(gè)水分子3H2O．

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同步練習(xí)冊(cè)答案