7.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水.  
(1)如圖1所示.通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為氫氣,試管2中所收集的氣體為氧氣,試管1和試管2中氣體的體積比為,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的.
(2)圖2是用來(lái)凈化天然水的簡(jiǎn)易裝置,下面分析正確的是D(填序號(hào)).
A.能殺菌消毒       B.能得到純凈水
C.能把硬水變?yōu)檐浰  ?nbsp;D.能使天然水變得無(wú)色澄清
(3)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾.
(4)圖3是自來(lái)水廠的凈水過(guò)程示意圖,其中活性炭池的作用是吸附作用,某同學(xué)用檢驗(yàn)所得自來(lái)水是否為硬水,生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是煮沸.

分析 (1)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論分析回答;
(2)根據(jù)凈水的方法進(jìn)行解答;
(3)蒸餾得到的水是純水,據(jù)此分析回答.
(4)根據(jù)活性炭具有吸附性以及檢驗(yàn)所得自來(lái)水是否為硬水用肥皂水進(jìn)行解答.

解答 解:(1)由電解水的裝置可知,試管1中所收集的氣體為電源的負(fù)極產(chǎn)生的氣體,較多是氫氣,試管2中所收集的氣體為氧氣;電解水生成了氫氣和氧氣,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)A、凈水器中物質(zhì)主要過(guò)濾河水中的不溶性固體及色素,均不能起到消毒殺菌的作用,故A不正確;
B、凈水器中物質(zhì)只能除去不溶性固體雜質(zhì)和色素,不能除去可溶性雜質(zhì),故B不正確;
C、凈水器中物質(zhì)不能降低水中鈣、鎂離子含量,不能把硬水變?yōu)檐浰,故C不正確;
D、活性炭具有吸附性,凈水器中活性炭主要用于吸附水有異味的雜質(zhì)和色素,過(guò)濾掉水中的不溶性雜質(zhì),使天然水變得無(wú)色澄清,故D正確;
(3)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾.
(4)圖3是自來(lái)水廠的凈水過(guò)程示意圖,其中活性炭池的作用是吸附作用.檢驗(yàn)所得自來(lái)水是否為硬水,實(shí)驗(yàn)方法為取該水樣少量放入試管中,滴加適量肥皂水,振蕩,若產(chǎn)生較多浮渣,則原水樣為硬水;反之,則不是硬水.生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是加熱煮沸;
故答案為:(1)氫氣,氧氣;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;氫、氧兩種元素;(2)D;(3)蒸餾;(4)吸附作用;肥皂水;煮沸.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了水的組成和凈化的知識(shí),屬于基礎(chǔ)的知識(shí),加強(qiáng)有關(guān)水的知識(shí)的歸納和學(xué)習(xí)是解答本題的基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆江蘇省徐州市九年級(jí)中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)桌上酒精著火立即用水澆滅

B. 實(shí)驗(yàn)室制取氯化氫氣體時(shí),用排水法收集

C. 測(cè)定溶液酸堿度時(shí),將pH試紙直接放入待測(cè)液中

D. 配制稀硫酸時(shí),將濃硫酸倒入水中,并用玻璃棒不斷攪拌

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒B.蠟燭在空氣中燃燒
C.水通電時(shí)分解生成氧氣和氫氣D.由過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的說(shuō)法中,正確的是(  )
A.制取氣體時(shí),先裝藥品,后檢查裝置的氣密性
B.用托盤(pán)天平稱量10g固體藥品時(shí),先放砝碼,后放藥品
C.用滴管取細(xì)口瓶?jī)?nèi)的液體時(shí),先將其伸入液體內(nèi),后擠壓取液
D.排水法收集滿氧氣后,先把集氣瓶移出水槽,后用玻璃片蓋住瓶口并正放在桌面上

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列變化中沒(méi)有新物質(zhì)生成的是( 。
A.干冰升華B.燃放煙花C.食物腐爛D.燃煤發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法.結(jié)合裝置圖,回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a鐵架臺(tái)b錐形瓶.
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(填如圖字母),發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣氧氣(或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑),可選用C裝置收集氧氣,其原因是氧氣密度比空氣的大.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取一種易溶于水,密度比空氣小的氨氣(NH3),應(yīng)選擇的制取裝置是AD(填如圖字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱:①試管;②酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng),若選用A為發(fā)生裝置,則需要進(jìn)行的改進(jìn)方法是在試管口放一團(tuán)棉花;若要收集較純凈的氧氣選用的收集裝置是C(寫(xiě)出裝置代號(hào)).
(3)裝置B(寫(xiě)出裝置代號(hào))是實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置.寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.如用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(4)加熱氯酸鉀制氧氣時(shí),如果不加二氧化錳做催化劑,其后果是:B
A.沒(méi)有氧氣放出      B.放出氧氣速度慢
C.生成氧氣總量少    D.影響不大
(5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法來(lái)制取氨氣,已知氨氣是一種無(wú)色有刺激氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水..則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)選用A,收集裝置應(yīng)選用E(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“”和“”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子,其中表示混合物的是C,純凈物是D.(填字母序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)按要求填寫(xiě)指定的化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義
化學(xué)符號(hào)2N2O23SO42-
符號(hào)的意義2個(gè)氮原子2個(gè)氧分子3個(gè)硫酸根離子
(2)如圖1是1一18號(hào)元素中部分粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

其中屬于同種元素的是③④(填序號(hào));屬于陰離子的是F-;(用粒子符號(hào)表示)①和④兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是Na2O;⑤的原子核內(nèi)的中子數(shù)比核外電子數(shù)多1個(gè),則它的相對(duì)原子質(zhì)量是31.
(3)在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,如果有元素化合價(jià)升高,同時(shí)就有元素化合價(jià)降低.探究鈉元素的單質(zhì)與水反應(yīng)的生成物.甲同學(xué)猜想生成物為NaOH和H2;乙同學(xué)猜想生成物為NaOH和O2,經(jīng)過(guò)討論后,大家一致認(rèn)為乙同學(xué)的猜想不合理,請(qǐng)從化合價(jià)的角度解釋原因乙同學(xué)的反應(yīng)中,只有元素化合價(jià)升高,沒(méi)有元素化合價(jià)降低.
(4)鈣元素對(duì)人體健康很重要,是人體必須的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣.目前市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣藥劑很多,圖2是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說(shuō)明書(shū).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①CaCO3中碳、氧元素的質(zhì)量比是1:4.
②CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%.
③如果按用量服用,每天攝入鈣元素的質(zhì)量為0.3g.

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同步練習(xí)冊(cè)答案