現(xiàn)有一種堿性調(diào)味液,是碳酸鈉和氯化鈉組成的溶液,為了測定堿性調(diào)味液中碳酸鈉和氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù),設計了如下實驗方案.
【實驗一】取三份堿性調(diào)味液各100g,分別緩慢加入到20g、40g和60g某鹽酸中,測得三組實驗數(shù)據(jù)見下表(氣體的溶解忽略不計):
第Ⅰ組 第Ⅱ組 第Ⅲ組
鹽酸的質(zhì)量/g 20 40 60
生成氣體的質(zhì)量/s 2.2 4.4 5.5
根據(jù)實驗及有關數(shù)據(jù)進行分析與計算:
(1)100g堿性調(diào)味液與鹽酸完全反應生成氣體的質(zhì)量為
 
g.
(2)堿性調(diào)味液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)
(3)100g堿性調(diào)味液與該鹽酸反應后溶液pH=7時,需要鹽酸的質(zhì)量為
 
g.
考點:根據(jù)化學反應方程式的計算
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:(1)比較第Ⅰ組和第Ⅱ組的數(shù)據(jù)可以知道,每20g稀鹽酸反應后生成氣體的質(zhì)量為2.2g,那么第組提供了60g稀鹽酸,只產(chǎn)生了5.5g氣體,說明此時碳酸鈉已反應完全,即100g堿性調(diào)味液只能產(chǎn)生5.5g氣體;
(2)根據(jù)生成的氣體的質(zhì)量結合化學方程式可以求算出碳酸鈉的質(zhì)量,進而求算出碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù);
(3)根據(jù)(1)可以知道每20g稀鹽酸反應后生成氣體的質(zhì)量為2.2g,故可以求算出消耗稀鹽酸的質(zhì)量.
解答:解:(1)比較第Ⅰ組和第Ⅱ組的數(shù)據(jù)可以知道,每20g稀鹽酸反應后生成氣體的質(zhì)量為2.2g,那么第組提供了60g稀鹽酸,只產(chǎn)生了5.5g氣體,說明此時碳酸鈉已反應完全,即100g堿性調(diào)味液只能產(chǎn)生5.5g氣體;
(2)設堿性調(diào)味液中碳酸鈉的質(zhì)量為x
Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
106                 44
 x                  5.5g
106
x
=
44
5.5g

解得:x=13.25g
(3)堿性調(diào)味液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為:
13.25g
100g
×100%
=13.25%;
2.2g
20g
=
5.5g
y

y═50g
答:(1)100g堿性調(diào)味液與鹽酸完全反應生成氣體的質(zhì)量為5.5g;
(2)堿性調(diào)味液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為13.25%;
(3)反應后溶液pH=7時,需要稀鹽酸的質(zhì)量為50g.
點評:要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記根據(jù)化學反應方程式的計算步驟和格式,以及與之相關的知識等.然后,根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等,結合所學的相關知識和技能,細致地分析題意(或圖表信息)等各種信息資源,并細心地探究、推理后,按照題目要求進行認真地選擇或解答即可.
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相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為某反應的微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子.下列說法中,錯誤的是(  )
A、該反應中的生成物可能都是氧化物
B、反應前后原子的種類和數(shù)目都不變
C、該反應一定不屬于復分解反應
D、反應前后乙中元素化合價保持不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中,正確的是( 。
A、鎂帶在空氣中不能燃燒
B、在氧化鈣中加入適量的水,會放出熱量
C、木炭燃燒后生成黑色固體
D、電解水時,負極產(chǎn)生的氣體是氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

某農(nóng)作物因缺鉀而生長不良,應給它施用的化肥是( 。
A、(NH42HP04
B、(NH42S04
C、Ca3(PO42
D、K2S04

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列過程中只發(fā)生物理變化的是( 。
A、打破砂鍋B、礦石煉鐵
C、水果腐爛D、飯菜變餿

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母標號,下同),寫出該反應的文字表達式
 
,實驗室還可以用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,寫出該反應的文字表達式
 
,這兩個反應都屬于
 
反應(填反應類型),若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置.
(3)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水,可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制。绻迫“睔饽銘x擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 

(4)若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從
 
(填“a”或“b”)進入F中.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小組同學查資料知道泡沫滅火器原理是:AlCl3+3NaHCO3═3NaCl+Al(OH)3↓+3CO2

【提出問題】此反應發(fā)生的原因是否由于AlCl3呈酸性?
【實驗】測定AlCl3溶液的酸堿性
(1)用
 
測定溶液的酸堿性.
【提出問題】NH4Cl溶液呈酸性,它是否也能與NaHCO3溶液反應?
【實驗】按如圖1進行實驗:觀察到的現(xiàn)象是:濕潤的紅色石蕊試紙變藍,石灰水變渾濁
(2)說明生成的氣體有
 
 

(3)C中濃硫酸吸收水蒸氣和
 

(4)A中的反應方程式是
 

【實驗反思】Ⅰ、Na2CO3和 NaHCO3 的性質(zhì)區(qū)別
按如圖2進行實驗:
取適量的NaHCO3 粉末加到a試管中,加熱,觀察到a試管口有水生成,b試管中澄清石灰水變渾濁.持續(xù)加熱直至兩試管均不再發(fā)生變化時,發(fā)現(xiàn)a試管中仍殘留有較多白色固體粉末.
(5)小文猜測白色固體粉末可能是:①NaOH;②Na2CO3;③NaCl.小燕認為猜想③一定不正確,理由是
 
,小燕從試管內(nèi)取少量白色固體溶于水,滴加酚酞,溶液變紅,她判斷該固體為NaOH,小美認為她的實驗設計不合理,因為
 

(6)他們繼續(xù)探究固體成分,設計了如表實驗:
操作步驟實驗現(xiàn)象結論
取少量白色固體于試管中,加水溶解,向其中滴加足量
 
溶液,
 
剩余的固體有Na2CO3
靜置,繼續(xù)滴加酚酞  不變紅剩余的固體沒有NaOH
通過實驗證明:2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O,NaHCO3熱穩(wěn)定性較Na2CO3差.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在橫線上填上相應物質(zhì)的序號:
①潔凈的空氣 ②液氧、鄞罄硎、芰蚧恰、蒌X、薇旌衔  ⑦氯酸鉀
⑧天然氣、岣杀
(1)屬于混合物的是
 
;(2)屬于化合物的是
 
;
(3)屬于氧化物的是
 
;(4)屬于單質(zhì)的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鎳(Ni)是一種用途廣泛的金屬,常用于電鍍工業(yè)和制造電池,硫酸鎳溶液顯綠色,氫氧化鎳為難溶于水的綠色固體,在這些化合物中鎳元素都顯+2價.
(1)硫酸鎳的化學式為
 
.氫氧化鎳的化學式為
 

(2)將硫酸鎳溶液加入試管中,再滴加足量氫氧化鈉溶液,充分振蕩后靜置.
①反應的化學方程式為
 

②預測反應現(xiàn)象:
 
、
 

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