在我們的生活中，許多現(xiàn)象與化學(xué)有著密切的聯(lián)系，請(qǐng)用CO2、O2、CO、H2O等物質(zhì)填空：
（1）用煤爐取暖時(shí)易發(fā)生中毒，主要是由于室內(nèi)
 
而引起的．
（2）久未開(kāi)啟的菜窖中因含有大量的
 
，故進(jìn)入前必須要做燈火實(shí)驗(yàn)．
（3）能支持燃燒并供給呼吸的氣體
 
．
（4）開(kāi)封的餅干在空氣中會(huì)回潮變軟，是由于空氣中含有
 
而引起的．
考點(diǎn)：一氧化碳的毒性,空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),氧氣的用途,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：（1）根據(jù)一氧化碳具有毒性，能引起煤氣中毒解答；
（2）根據(jù)二氧化碳不供給呼吸且不燃燒也不支持燃燒解答；
（3）根據(jù)O2可以供給呼吸解答；
（4）根據(jù)空氣中含有水蒸氣解答．
解答：解：
（1）一氧化碳具有毒性，能引起煤氣中毒，冬天用煤爐取暖易發(fā)生中毒，主要是一氧化碳排放不暢引起；
（2）由于二氧化碳不供給呼吸且不燃燒也不支持燃燒，所以進(jìn)入干枯深井前必須做燈火實(shí)驗(yàn)用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳的濃度；
（3）氧氣是動(dòng)植物呼吸的主要?dú)怏w，故供急救病人呼吸的是氧氣，支持燃燒；
（4）開(kāi)封的餅干在空氣中會(huì)回潮變軟，是由于空氣中含有水蒸氣而引起的．．
故答案為：CO    CO2 O2 H2O
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，某同學(xué)利用該原理設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．

對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答：
（1）給玻璃管加熱的儀器叫酒精噴燈，要用其
 
（填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）進(jìn)行加熱．
（2）實(shí)驗(yàn)中玻璃管里發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，粉末的顏色由紅棕色變
 
色，觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)
 
（填字母序號(hào)）．
  a、先加熱后通入CO   b、先通入CO后加熱  c、同時(shí)加熱和通入CO
（4）實(shí)驗(yàn)要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈，其作用是
 
．
（5）為了證明反應(yīng)后的玻璃管內(nèi)的固體含有鐵，她采取以下方法：取樣品于試管，加入適量的稀鹽酸，可觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

銅、鐵、鋁是人類(lèi)廣泛使用的三種金屬，與我們的生活息息相關(guān)，如圖是常見(jiàn)的幾種金屬用品．請(qǐng)回答：

上述用品中A主要是利用金屬具有良好的
 
性；鋁鍋有很好的抗腐蝕性，原因是
 
；
鐵制的曲別針若保管不當(dāng)會(huì)生銹，可以采用
 
的方法將鐵銹除去．金屬資源是不可再生資源，要保護(hù)金屬資源，可采取的有效途徑有
 
（寫(xiě)一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列用品不是由金屬材料制成的是（　�。�
A、不銹鋼柵欄
B、鎢制燈絲
C、體溫表中的汞
D、半導(dǎo)體用的硅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、將32℃時(shí)a的不飽和溶液加熱至60℃，可變?yōu)轱柡腿芤?/span>
B、32℃時(shí)，a的溶解度為30
C、a中混有少量b時(shí)，降溫結(jié)晶可提純a
D、85℃時(shí)，a飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為85%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫(xiě)出儀器a，b的名稱(chēng)．a(chǎn)是
 
，b是
 
．
（2）組裝儀器時(shí)，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口
 
，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號(hào)，下同）．若要收集較純的氧氣，可選用的裝置是
 
．該反應(yīng)的表達(dá)式為
 

（4）實(shí)驗(yàn)室也可以選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，文字表達(dá)式為
 
．若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小李同學(xué)在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)中遇到了下列問(wèn)題，請(qǐng)你幫他分析原因：
①對(duì)加入明礬的水進(jìn)行過(guò)濾時(shí)，過(guò)濾的速率很慢；
 

②在做細(xì)鐵絲燃燒時(shí)，沒(méi)有產(chǎn)生火星四射的現(xiàn)象；
 

③用pH試紙測(cè)定堿溶液的酸堿度，測(cè)得結(jié)果偏低；
 

④配制50g5%的氯化鈉溶液后發(fā)現(xiàn)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組為了除去銅絲網(wǎng)上的黑色物質(zhì)（CuO），進(jìn)行銅絲網(wǎng)的回收再利用，制定了如下兩種方案．請(qǐng)根據(jù)方案回答：（提示：黑色銅絲網(wǎng)是銅和氧化銅混合物）

（1）甲方案的玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，其中氧化銅失去氧，發(fā)生了
 
填“氧化”或“還原”）反應(yīng)．乙方案的燒杯中現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．兩種方案相比較，甲方案明顯的不足之處是
 
．
（2）若兩種方案中加入的試劑均過(guò)量，則甲方案中回收的銅絲網(wǎng)的質(zhì)量（填“＜”、“＞”、“=”）
 
乙方案中回收的銅絲網(wǎng)的質(zhì)量．
（3）若在乙方案反應(yīng)后燒杯中的液體中加入足量的鐵粉充分?jǐn)嚢瑁欢òl(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

右圖實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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